DISPOSISI KREATIF, KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN PRODUK KREATIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN SAINS BERBASIS RANCANGAN ENGINEERING

Nasrudin, Ajeng Ratih (2017) DISPOSISI KREATIF, KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN PRODUK KREATIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN SAINS BERBASIS RANCANGAN ENGINEERING. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Salah satu tujuan dari pendidikan sains adalah untuk menciptakan generasi masa depan yang
mampu menghadapi dan menyelesaikan masalah globalisasi sehingga dapat meningkatkan
kualitas hidup yang lebih baik. Menjadi seseorang yang kreatif merupakan salah satu usaha
untuk mencapai tujuan tersebut. Sekolah adalah tempat dimana siswa dapat mengembangkan
keterampilan tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dan
mendeskripsikan disposisi kreatif, keterampilan berpikir kreatif dan produk kreatif siswa dalam
kegiatan pembelajaran sains berbasis rancangan engineering. Penelitian ini dilaksanakan di
salah satu Sekolah Menengah Pertama di Bandung dengan menggunakan metode deskriptif.
Secara umum, penelitian ini dilaksanakan dalam beberapa tahapan, yakni (1) studi
pendahuluan; (2) pembiasaan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan kegiatan berbasis
rancangan engineering; (3) analisis dan pembahasan. Instrument yang digunakan untuk
mengukur disposisi kreatif adalah angket penilaian diri yang dikembangkan berdasarkan
Lucas, Claxton dan Spencer (2013), sedangkan keterampilan berpikir kreatif diukur dengan
menggunakan rubrik yang dikembangkan berdasarkan Torrance (1977), dan produk kreatif
diukur dengan menggunakan rubrik yang dikembangkan berdasarkan Amabile (1996). Hasil
analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan disposisi kreatif siswa sebelum dan sesudah
pelaksanaan kegiatan pembelajaran berbasis rancangan engineering. Berbeda dengan hasil
disposisi kreatif, capaian persentase rata-rata keterampilan berpikir kreatif dan produk kreatif
siswa berbeda pada setiap topik pembelajaran. Capaian persentase rata-rata keterampilan
berpikir kreatif pada pembelajaran berbasis rancangan engineering terkait pembuatan kandang
jangkrik lebih tinggi dibandingkan keterampilan berpikir kreatif pada pembelajaran berbasis
rancangan engineering terkait pembuatan alat penjernih air. Demikian halnya dengan capaian
persentase rata-rata produk kreatif, persentase rata-rata yang dicapai untuk produk kreatif
kandang jangkrik lebih tinggi dibandingkan produk kreatif alat penjernih air. Pembahasan
terkait kegiatan pembelajaran sains berbasis rancangan engineering, disposisi kreatif,
keterampilan berpikir kreatif, produk kreatif, dan faktor-faktor yang memengaruhinya
disajikan pada tesis ini.----------One of the purposes of science education is to create a better future generation who is able to
face and solve globalization’s problems in order to improve their quality of life. Being creative
is one of the efforts to achieve that purpose. School is the place where students might develop
that skill. Therefore, this study aims to investigate and describe students’ creative disposition,
creative thinking skill, and creative product in engineering design based science learning
activity. This study was conducted in one of junior high schools in Bandung. Research method
that is used is descriptive. Instrument that is used to measure creative disposition is selfassessment
questionnaire that is developed based on indicators from Lucas, Claxton, and
Spencer (2013), while creative thinking skill is measured by using rubric that is developed
based on Torrance (1977), and creative product is measured by using rubric that is developed
based on Amabile (1996) Analysis result shows that there is an improvement of students’
creative disposition after they learn science using engineering design based science learning
activity. Meanwhile in students’ creative thinking skill and creative product, the average
percentage which achieved is different between lesson related to creating product of cricket
cage and water purification tool. Students’ performance in creative thinking skill related to the
creating of cricket cage is better than students’ performance in creative thinking skill related to
the creating of water purification tool. The same result is shown in creative product in which
creative product of cricket cage is better than water purification tools. The discussion related
to engineering design based science learning activity, students’ creative disposition, creative
thinking skill, creative product, as well as factors that might affect those variables are served.

Preview	Text T_IPA_1503176_Title.pdf Download (188kB) | Preview
Preview	Text T_IPA_1503176_Abstract.pdf Download (210kB) | Preview
Preview	Text T_IPA_1503176_Table_of_Content.pdf Download (230kB) | Preview
Preview	Text T_IPA_1503176_Chapter1.pdf Download (247kB) | Preview
	Text T_IPA_1503176_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (659kB)
Preview	Text T_IPA_1503176_Chapter3.pdf Download (612kB) | Preview
	Text T_IPA_1503176_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (618kB)
Preview	Text T_IPA_1503176_Chapter5.pdf Download (142kB) | Preview
Preview	Text T_IPA_1503176_Bibiography.pdf Download (306kB) | Preview
	Text T_IPA_1503176_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (14MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T IPA NAS d-2017; Pembimbing: I. Ari Widodo, II. Siti Sriyati; NIM: 1503176
Uncontrolled Keywords:	disposii kreatif, berpikir kreatif, rancagan engineering
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	Mrs. Santi Santika
Date Deposited:	04 Apr 2018 06:54
Last Modified:	04 Apr 2018 06:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/29220

Actions (login required)

View Item