PENGEMBANGAN DECISION MAKING SKILL MATERI ISU-ISU KONTROVERSIAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH

Ismayanti, Chesti (2015) PENGEMBANGAN DECISION MAKING SKILL MATERI ISU-ISU KONTROVERSIAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berkembangnya isu-isu baru dalam sejarah yang
bersifat kontroversial di masa sekarang dan kebutuhan akan keterampilan decision
making dari peserta didik untuk menghadapi perubahan dan perkembangan zaman.
Kegunaan pembelajaran sejarah adalah untuk mendapatkan pengalaman dalam
menganalisisi dan menginterpretasi informasi sejarah atau memberikan keterampilan
analisis dan keterampilan berkomunikasi. Ada 4 keterampilan berpikir yaitu
pemecahan masalah (problem solving), membuat keputusan (decision making),
berpikir kritis, berpikir kreatif.
Isu-isu kontroversial dalam pembelajaran sejarah merangsang peserta didik untuk
dapat membangun keterampilan berpikir, karena peserta didik dihadapkan pada
masalah-masalah pada sejarah yang dalam penulisannya terdapat beberapa pendapat
yang berbeda. Perbedaan pendapat, interpretasi atau munculnya fakta dan sumber
baru dalam sejarah mendorong untuk mengeksplor dan membangun keterampilanketerampilan
dari peserta didik termasuk decision making skill yang kegunaannya
tidak hanya di dalam pembelajaran sejarah tetapi juga dapat digunakan untuk
kehidupan peserta didik di masa sekarang hingga masa depan.
Pada penelitian ini pemasalahan adalah mengenai desain pembelajaran, implementasi
pembelajaran, hasil pembelajaran, kendala dan solusi pembelajaran. Bagaimanakah
desain pembelajaran yang mengintegrasikan materi isu-isu kontroversial dengan
decision making skill ? Bagaimanakah proses implementasinya? Apakah hasil yang
didapatkan? Dan bagaiman solusi dalam menghadapi kendalanya?
Adapun hasil penelitian ini adalah memperlihatkan bahwa dengan membuat
perencanaan desain pembelajaran yang baik dan implementasi pembelajaran dengan
baik maka kemampuan peserta didik dalam decision making skill dengan melalui
tahapan-tahapan proses dimulai dari mengidentifikasi masalah, menganalisis masalah,
mendiskusikan maasalah hingga pada tahap akhir peserta didik mengambil keputusan
dengan memilih interpretasi sendiri dapat dikembangkan. Materi sejarah yang
mengandung isu-isu kontroversial merupakan salah satu materi yang dapat
mendorong peserta didik dalam decision making skill. Solusi dalam menghadapi
kendala adalah dengan mengoptimalisasi implementasi pembelajaran di dalam kelas.;--- This research is motivated by the development of new issues in the controversial
history in the present and the need for decision making skills of the learners to face
the changes and developments of the age.
The usefulness of teaching history is to gain experience in analizing and interpreting
historical information or providing analytical and communication skills. There are
four of thinking skills consist of problem solving, decision making, critical thinking,
and creative thinking.
Controversial issues in learning history are stimulate the students to build ability of
thinking skills, therefore the students will face the problem. The differences of
opinion, interpretation or the emergence of facts and a new source in history push the
students to explore and build the skills including decision making skill. Adecision
making skills is very useful not only for learning history but also for daily life of the
student in the present to the future.
The problem of the research are about learning design, learning implementation,
learning outcomes, obstacles and learning solutions .How does the design of learning
mterials that integrate controversial issues with decision making skills ? how is the
implementation process ? How is the result ? and how the solution to overcome the
obstacles ?
The results of the research is showing that by making good design of learning plan
and good learning implementation with develop decision making skills of students.
Through decision making skills the students will have ability to identify, analyze and
discuss the problem. In the final stage the students can develop the ability of choosing
their own interpretations. Historical material containing controversial issues is one of
the materials that can encourage learners in decision making skills. The solution in
the face of constraints is to optimize the implementation of learning in the classroom.

Preview	Text T_SEJ_1302815_Title.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text T_SEJ_1302815_Chapter1.pdf Download (377kB) | Preview
	Text T_SEJ_1302815_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (499kB)
Preview	Text T_SEJ_1302815_Chapter3.pdf Download (399kB) | Preview
	Text T_SEJ_1302815_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_SEJ_1302815_Chapter5.pdf Download (138kB) | Preview
Preview	Text T_SEJ_1302815_Bibliography.pdf Download (366kB) | Preview
	Text T_SEJ_1302815_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (11MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No.panggil : T SEJ ISM p-2015; Pembimbing : I.Agus Mulyana, II.Dadang Supardan.
Uncontrolled Keywords:	Isu-isu kontroversial, decision making skill, pembelajaran sejarah, controversial issues, decision making skills, learning history.
Subjects:	D History General and Old World > D History (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Sejarah S-2
Depositing User:	Mr mhsinf 2017
Date Deposited:	09 Nov 2017 07:58
Last Modified:	09 Nov 2017 07:58
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/27833

Actions (login required)

View Item