Marsyelina, Dheny (2016) PENERAPAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PERANCIS TINGKAT PEMULA DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PRS_1201764_Title.pdf Download (386kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1201764_Abstract.pdf Download (256kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1201764_Table_of_content.pdf Download (322kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1201764_Chapter1.pdf Download (221kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PRS_1201764_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (351kB) |
|
|
Text
S_PRS_1201764_Chapter3.pdf Download (437kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1201764_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
S_PRS_1201764_Chapter5.pdf Download (140kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1201764_Bibliography.pdf Download (203kB) | Preview |
|
|
Text
S_PRS_1201764_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (234kB) |
|
|
Text
S_PRS_1201764_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (136kB) |
Abstract
Dalam penelitian ini, peneliti mencoba menerapkan metode Total Physical Response (TPR) tipe TPR-B (with body) dan TPR-O (with object) dalam pembelajaran berbicara bahasa Perancis terhadap siswa yang mengalami gangguan penglihatan, baik yang memiliki keterbatasan penglihatan (low-vision) juga yang tidak dapat menggunakan penglihatan mereka sama sekali (blind). Karena mereka mengalami hambatan dalam penerimaan informasi secara visual sehingga mengandalkan alat indera yang lain, di antaranya indera pendengar dan peraba dalam mengenal atau mempelajari sesuatu. Maka penelitian ini diberi judul “Penerapan Metode Total Physical Response (TPR) dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Perancis tingkat pemula di SLB Negeri A Kota Bandung”. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) langkah-langkah yang dilakukan dalam proses pelaksanaan pembelajaran berbicara bahasa Perancis bagi pemula dengan menggunakan metode TPR di SLBN A Kota Bandung, (2) seberapa besar hasil kemampuan berbicara bahasa Perancis siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan metode TPR, dan (3) kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa selama mengikuti proses pembelajaran berbicara bahasa Perancis dengan metode TPR. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian eksperimen dengan desain penelitian one shot case study. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan yakni studi pustaka, observasi, tes, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, peneliti dapat menyimpulkan bahwa kemampuan berbicara siswa dikategorikan cukup baik dengan nilai rata-rata sebesar 74,70 setelah diberi tes kemampuan berbicara bahasa Perancis setingkat DELF A1 junior. Sedangkan hasil wawancara menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami oleh sebagian besar siswa selama proses pembelajaran berbicara bahasa Perancis, yaitu pada saat melafalkan bunyi-bunyi tertentu, seperti [r], [v], dan kosakata yang berakhiran–re. Melalui penelitian ini, TPR dapat menjadi salah satu metode pembelajaran bahasa asing yang dapat diterapkan oleh seorang pengajar bahasa asing bagi siswa yang memiliki kebutuhan khusus dan dapat dijadikan referensi untuk penelitian selanjutnya yang lebih baik.;---
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: S PRS MAR p-2016; Pembimbing: I. Tri Indri, II.Sopiawati |
| Uncontrolled Keywords: | Metode pembelajaran, Total Physical Response, keterampilan berbicara Bahasa Perancis SMA |
| Subjects: | D History General and Old World > DC France L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis |
| Depositing User: | Mr mhsinf 2017 |
| Date Deposited: | 25 Sep 2017 08:25 |
| Last Modified: | 25 Sep 2017 08:25 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/26254 |
Actions (login required)
 |
View Item |