PENGARUH PENERAPAN METODE EKSPERIMEN NYATA, VIRTUAL, DAN GABUNGAN DALAM PEMBELAJARAN IPA BERBASIS INKUIRI TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SD

Anam, Rif'at Shafwatul (2013) PENGARUH PENERAPAN METODE EKSPERIMEN NYATA, VIRTUAL, DAN GABUNGAN DALAM PEMBELAJARAN IPA BERBASIS INKUIRI TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SD. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_PD_1101256_Title.pdf Download (351kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1101256_Abstract.pdf Download (178kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1101256_Table_of_Content.pdf Download (311kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1101256_Chapter1.pdf Download (423kB) | Preview
	Text T_PD_1101256_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (470kB)
Preview	Text T_PD_1101256_Chapter3.pdf Download (679kB) | Preview
	Text T_PD_1101256_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (607kB)
Preview	Text T_PD_1101256_Chapter5.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text T_PD_1101256_Bibliography.pdf Download (344kB) | Preview
	Text T_PD_1101256_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (194kB)

Abstract

Kelistrikan merupakan materi yang umum dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Namun, materi ini sulit untuk dipahami pada setiap tingkatan pendidikan karena karakteristiknya yang abstrak. Penggunaan metode ceramah membuat materi ini tetap sulit untuk dipahami. Agar lebih mudah dipahami dan dapat melatihkan keterampilan proses sains siswa materi ini sebaiknya dilakukan dengan metode eksperimen baik dengan eksperimen nyata, virtual, maupun gabungan. Berdasarkan permasalahan di atas maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dan perbandingan penggunaan metode Eksperimen Nyata-Virtual (ENV), Eksperimen Virtual (EV), dan Eksperimen Nyata (EN) dalam pembelajaran IPA berbasis inkuiri di Sekolah Dasar (SD) terhadap pencapaian kemampuan kognitif dan Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa pada materi kelistrikan. Untuk mengetahui pencapaian kemampuan kognitif dan KPS siswa pada masing-masing kelas eksperimen baik ENV, EV, dan EN maka dilakukan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan metode penelitian Randomized Pretest-Postest Comparison Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI (enam) SD di Kota Bandung yang berjumlah 75 orang siswa yang terbagi dalam 3 kelas masing-masing berjumlah 25 orang siswa. Perlakuan (treatment) dilakukan sebanyak dua pertemuan pada setiap kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes berbentuk pilihan ganda baik untuk kemampuan kognitif maupun KPS siswa. Berdasarkan hasil perhitungan persentase skor rata-rata posttest pada kemampuan kognitif kelas ENV sebesar 78,6%; EV sebesar 79,3%; dan EN sebesar 72,9% ketiga hasil postest ini termasuk ke dalam pencapaian kategori sedang. Hasil perhitungan statistik parametrik dengan one-way Anova menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan. Dan untuk KPS didapatkan peresentase skor rata-rata posttest pada kelas ENV sebesar 73,3%; EV sebesar 73,1%; dan EN sebesar 72,7% yang ketiganya termasuk ke dalam pencapaian kategori sedang. Melalui uji statistik non parametrik dengan Kruskall Wallis menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ketiga kelas eksperimen memiliki pengaruh dan perbandingan yang sama baik pada kemampuan kognitif maupun keterampilan proses sains siswa. Kata kunci: model inkuiri, eksperimen nyata-virtual, kemampuan kognitif, dan keterampilan proses sains.

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	25 Oct 2013 03:23
Last Modified:	25 Oct 2013 03:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/2579

Actions (login required)

View Item