Purwanti, Heru (2014) IMPLEMENTASI MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VIII SMP PADA MATERI TEKANAN. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_IPA_1204853_title.pdf Download (341kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1204853_abstract.pdf Download (121kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1204853_table_of_content.pdf Download (197kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1204853_chapter1.pdf Download (186kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_IPA_1204853_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (624kB) |
|
|
Text
T_IPA_1204853_chapter3.pdf Download (691kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1204853_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (820kB) |
|
|
Text
T_IPA_1204853_chapter5.pdf Download (295kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1204853_bibliography.pdf Download (349kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1204853_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (963kB) |
Abstract
Hasil observasi di salah satu SMP ditemukan bahwa guru belum melatih kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Implementasi model Learning Cycle 5E diperlukan bertujuan untuk mempelajari bagaimana peningkatan kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kreatif siswa, keterkaitan model Learning Cycle 5E dengan aktivitas guru dan siswa, dan tanggapan siswa terhadap model Learning Cycle 5E pada materi tekanan. Metode penelitian yang digunakan adalah Weak Eksperimen dengan desain The One-Group Pretest-Postest Design dan metode deskriptif. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP Kabupaten Cirebon, Jawa Barat pada Tahun 2014. Sampelnya diambil satu kelas, dari lima kelas. Data hasil penelitian berupa data hasil tes kemampuan kognitif, keterampilan berpikir kreatif, lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, serta angket tanggapan siswa terhadap model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kreatif siswa setelah diimplementasikan pembelajaran model Learning Cycle 5E. Hasil effect size untuk kemampuan kognitif dari setiap pertemuan adalah pertemuan ke-1 2,07; pertemuan ke-2 1,94; pertemuan ke-3 1,64; dan pertemuan ke-4 2,56. Hasil effect size untuk keterampilan berpikir kreatif dari setiap pertemuan adalah pertemuan ke-1 1,36; pertemuan ke-2 1,05; pertemuan ke-3 1,42; dan pertemuan ke-4 1,64. Nilai setiap pertemuan menunjukkan nilai effect size > 0,80; sehingga dikategorikan besar. Hal tersebut mengindikasikan bahwa model Learning Cycle 5E memiliki kontribusi yang besar dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Implementasi model Learning Cycle 5E, mempunyai keterkaitan dengan aktivitas guru dan siswa dalam fase-fase pembelajaran yang telah direncanakan, dan siswa mempunyai tanggapan yang positif, aktif dan antusias dengan pembelajaran model Learning Cycle 5E
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil : T IPA PUR i-2015 Pembimbing : I.Setiya Utari II.Ida Hamidah |
| Uncontrolled Keywords: | Model Learning Cycle 5E, kemampuan kognitif, berpikir kreatif, tekanan. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2 |
| Depositing User: | Staff DAM |
| Date Deposited: | 29 Oct 2015 06:22 |
| Last Modified: | 29 Oct 2015 06:22 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/18561 |
Actions (login required)
 |
View Item |