MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH, KOMUNIKASI, DAN SELF-REGULATION MATEMATIS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING BERBASIS SAINTIFIK PADA SISWA SMP

R, Ari Hestaliana (2015) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH, KOMUNIKASI, DAN SELF-REGULATION MATEMATIS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING BERBASIS SAINTIFIK PADA SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_1302182_Title.pdf Download (213kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1302182_Abstract.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1302182_Table_of_Content.pdf Download (172kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1302182_Chapter1.pdf Download (568kB) | Preview
	Text T_MTK_1302182_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (720kB)
Preview	Text T_MTK_1302182_Chapter3.pdf Download (740kB) | Preview
	Text T_MTK_1302182_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_1302182_Chapter5.pdf Download (142kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1302182_Bibliography.pdf Download (304kB) | Preview
	Text T_MTK_1302182_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (617kB)

Abstract

Penelitian ini dilandasi oleh hasil studi pendahuluan di SMP kota Bandung yang menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis, serta self-regulation siswa belum memadai. Untuk itu perlu dicari sebuah model pembelajaran dalam menindaklanjuti masalah tersebut. Salah satunya melalui model reciprocal teaching berbasis saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis secara umum dan dikaitkan dengan KAM siswa. serta mengkaji self-regulation siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimental dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMPN Lembang Kabupaten Bandung Barat. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B dan VIII E. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah satu set soal tes kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis, angket self-regulation, bahan ajar, lembar observasi, serta kuesioner reciprocal teaching berbasis saintifik. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan independent t-test serta Mann-Whitney, sedangkan analisis data kualitatif dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model reciprocal teaching berbasis saintifik lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara umum dan dikaitkan dengan KAM siswa, dan (2) self-regulation siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model reciprocal teaching berbasis saintifik tidak berbeda dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil : T MTK R.. m-2015 Pembingbing : I. Endang Cahya
Uncontrolled Keywords:	Model reciprocal teaching berbasis saintifik, pendekatan saintifik, kemampuan pemecahan masalah matematis, kemampuan komunikasi matematis, self-regulation.
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staff DAM
Date Deposited:	09 Oct 2015 02:07
Last Modified:	09 Oct 2015 02:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/17850

Actions (login required)

View Item