PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH: Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas VIII Pada Salah Satu SMP di Bandung

Yolanda, Fitriana (2015) PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH: Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas VIII Pada Salah Satu SMP di Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan self-efficacy siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah dan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain Pretes-Post-test two treatment design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII salah satu SMPN di Bandung. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik; (2) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik; (3) Self-efficacy siswa yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik.
This study aims to examine enhancement of mathematics critical thinking ability and self-efficacy of the students who get learning with problem based learning and scientific approach. This study employed quasy experimental research with Pretest-Post-test two treatment design. The population in this study is all of eigh grade student of Junior High School in Bandung. The result of this study show: (1) Mathematical Critical thinking ability of the students who get problem based learning is higher than the students who get scientific approach; (2) The enhancement of mathematical critical thinking ability of the students who get problem based learning is higher than the students who get scientific approach; (3) Self-efficacy of the students who get problem based learning was better than the students who get scientific approach.

Preview	Text T_MTK_1207155_Title.pdf Download (320kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1207155_Abstract.pdf Download (136kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1207155_Table_of_content.pdf Download (162kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1207155_Chapter1.pdf Download (317kB) | Preview
	Text T_MTK_1207155_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (369kB)
Preview	Text T_MTK_1207155_Chapter3.pdf Download (510kB) | Preview
	Text T_MTK_1207155_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (700kB)
Preview	Text T_MTK_1207155_Chapter5.pdf Download (137kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1207155_Bibliography.pdf Download (405kB) | Preview
	Text T_MTK_1207155_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (166kB)
	Text T_MTK_1207155_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (175kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No. Panggil: T MTK YOL p-2015; Pembimbing: I. Jarnawi Afgani Dahlan, II. Bambang Avip Priatna
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran berbasis masalah, Kemampuan Berpikir Kritis, Self-efficacy Siswa
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	01 Oct 2015 01:46
Last Modified:	01 Oct 2015 01:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/17188

Actions (login required)

View Item