Rosayu, Witgia Indah (2015) Efektivitas Permainan Hatschi Patschi dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Membentuk W-Fragen. Bandung. Skripsi Departemen Pendidikan Bahasa Jerman, FPBS. Universitas Pendidikan Indonesia. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_JRM_1002632_Title.pdf Download (303kB) | Preview |
|
|
Text
S_JRM_1002632_Abstract.pdf Download (268kB) | Preview |
|
|
Text
S_JRM_1002632_Table_of_content.pdf Download (158kB) | Preview |
|
|
Text
S_JRM_1002632_Chapter1.pdf Download (324kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_JRM_1002632_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (407kB) |
|
|
Text
S_JRM_1002632_Chapter3.pdf Download (290kB) | Preview |
|
|
Text
S_JRM_1002632_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (337kB) |
|
|
Text
S_JRM_1002632_Chapter5.pdf Download (144kB) | Preview |
|
|
Text
S_JRM_1002632_Bibliography.pdf Download (205kB) | Preview |
|
|
Text
S_JRM_1002632_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
Abstract
Dalam Bahasa Jerman W-Fragen (kalimat tanya yang menggunakan kata tanya yang diawali dengan huruf “W-”) sering digunakan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan. Oleh karena itu dalam pembelajaran Bahasa Jerman siswa harus berlatih menggunakan W-Fragen. Berdasarkan pengalaman peneliti pada saat mengikuti Program Pengalaman Lapangan (PPL) di MAN 1 Bandung, diketahui bahwa siswa memiliki kesulitan dalam membentuk W-Fragen. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti mengadakan penelitian dengan menerapkan permainan Hatschi Patschi dalam pembelajaran bahasa Jerman. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) kemampuan siswa dalam membentuk W-Fragen sebelum penerapan permainan Hatschi Patschi, (2) kemampuan siswa dalam membentuk W-Fragen setelah penerapan permainan Hatschi Patschi, dan (3) efektivitas permainan Hatschi Patschi dalam meningkatkan kemampuan siswa membentuk W-Fragen. Dalam penelitian ini digunakan metode eksperimen semu dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN 1 Bandung tahun pelajaran 2014/2015, sedangkan sampelnya adalah siswa kelas XI AGAMA B sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI AGAMA A sebagai kelas kontrol. Instrumen utama penelitian ini adalah tes dan instrumen pelengkapnya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Uji signifikansi dengan menggunakan uji-t independen digunakan untuk mengetahui perbedaan rata-rata nilai tes awal dan tes akhir antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki kemampuan yang sama dalam membentuk W-Fragen sebelum penerapan permainan Hatschi Patschi, (2) kelas eksperimen memiliki kemampuan membentuk W-Fragen yang lebih baik daripada kelas kontrol setelah penerapan permainan Hatschi Patschi, dan (3) penerapan permainan Hatschi Patschi efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa membentuk W-Fragen. Hal tersebut dibuktikan oleh hasil uji-t independen terhadap data hasil tes akhir kelas eksperimen dan kelas kontrol, yaitu tHitung > ¬tTabel (6,30 > 2,0017) dengan taraf signifikansi (α) 0,05. Ini berarti bahwa hipotesis penelitian yang berbunyi: “terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam membentuk W-Fragen setelah penerapan permainan Hatschi Patschi”, terbukti.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S JRM Ros e Pembimbing : I. Amir , II.Hafdarani |
| Uncontrolled Keywords: | Efektivitas Permainan Hatschi Patschi, Meningkatkan Kemampuan Siswa, Membentuk W-Fragen. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) P Language and Literature > PD Germanic languages |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman |
| Depositing User: | Staf Koordinator 3 |
| Date Deposited: | 16 Sep 2015 02:26 |
| Last Modified: | 16 Sep 2015 02:26 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/16680 |
Actions (login required)
 |
View Item |