PENINGKATAN KEMAMPUAN ABSTRAKSI DAN GENERALISASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING

Mukhtar, (2013) PENINGKATAN KEMAMPUAN ABSTRAKSI DAN GENERALISASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_1103434_title.pdf Download (207kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1103434_abstract.pdf Download (205kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1103434_tableofcontent.pdf Download (133kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1103434_chapter1.pdf Download (393kB) | Preview
	Text T_MTK_1103434_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (455kB)
Preview	Text T_MTK_1103434_chapter3.pdf Download (680kB) | Preview
	Text T_MTK_1103434_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_1103434_chapter5.pdf Download (297kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1103434_bibliography.pdf Download (391kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan abstraksi dan generalisasi matematis. Kemudian sangat sedikit pembahasan yang membahas abstraksi dan generalisasi matematis. Pada penelitian ini akan diungkap perbedaan peningkatan kemampuan abstraksi dan generalisasi matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan pendekatan metaphorical thinking dan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX yang berasal dari dua kelas pada salah satu SMP di Kota Serang. Instrument penelitian ini terdiri atas seperangkat tes kemampuan abstraksi dan generalisasi matematis, LKS, Modul Pembelajaran, serta angket Skala Sikap. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Kedua kelas diberikan pretes dan postes mengenai kemampuan abstraksi dan generalisasi matematis. Kelas eksperimen diberikan angket berupa skala sikap. Hipotesis penelitian diuji melalui uji parametric (Uji-t dan Uji Anova Dua Jalur) dan uji non-parametrik (Uji Mann-Whitney). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan abstraksi dan generalisasi siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan pendekatan metaphorical thinking lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan pendekatan konvensional. Factor pendekatan pembelajaran dan kategori kemampuan awal matematis terhadap peningkatan kemampuan abstraksi dan generalisasi matematis tidak terdapat interaksi. Selain itu, hasil penelitian ini diketahui bahwa siswa memiliki sikap positif terhadap matematika, pembelajaran dengan pendekatan metaphorical thinking, serta kemampuan abstraksi dan generalisasi matematis. Kata kunci: pembelajaran matematika dengan pendekatan metaphorical thinking, pembelajaran konvensional, kemapuan abstraksi matematis, kemampuan generalisasi matematis, serta sikap siswa.

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	25 Sep 2013 01:34
Last Modified:	25 Sep 2013 01:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/1628

Actions (login required)

View Item