PENGEMBANGAN MODEL PELATIHAN CMC BERBASIS LMS DENGAN ALUR MKPS OLEH PENGAWAS SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU

Karyat Heryana, - (2025) PENGEMBANGAN MODEL PELATIHAN CMC BERBASIS LMS DENGAN ALUR MKPS OLEH PENGAWAS SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Kondisi pelatihan guru oleh pengawas sekolah yang telah berjalan belum sepenuhnya sesuai dengan kesiapan dan peningkatan kompetensi guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi model pelatihan konvensional yang biasa dilakukan oleh pengawas sekolah dan mengembangkan model pelatihan yang sesuai dengan kesiapan guru dalam meningkatkan kompetensi profesionalnya untuk merencanakan pembelajaran yang berpusat pada murid. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D), dengan subjek penelitian adalah 15 orang guru: tiga orang untuk uji coba kelompok terbatas dan 12 orang untuk uji coba kelompok luas yang tersebar di tujuh sekolah binaan di lingkup Dinas Pendidikan Kabupaten Ciamis. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah: wawancara, observasi, angket, dan Forum Discussion Group (FGD). Prosedur dalam penelitian ini adalah studi pelatihan faktual yang biasa dilakukan oleh pengawas sekolah, studi pustaka pelatihan CMC (coaching, mentoring, conseling) berbasis LMS (Learning Management System) dengan alur MKPS (Mandiri, Kolaborasi, Penguatan, Saji implementasi), desain awal model pelatihan CMC, validasi model melalui FGD oleh ahli dan praktisi, revisi desain, uji coba keterlaksanaan model dengan kelompok terbatas, revisi model, uji coba kelompok luas, analisis hasil uji coba kelompok luas, dan terakhir adalah didapatkannya model pelatihan fix. Hasil penelitian ini didapatkan bahwa model pelatihan CMC berbasis LMS dengan alur MKPS dapat meningkatkan kompetensi guru yang lebih baik dibandingkan dengan model pelatihan yang biasa guru dapatkan dari pengawas sekolah, sehingga dalam penelitian dihasilkan model pelatihan bagi guru oleh pengawas sekolah. Implikasi dari penelitian ini adalah model pelatihan guru yang dikembangkan dapat memiliki dampak yang luas dan menyeluruh bagi pengembangan pelatihan guru-guru di sekolah binaan oleh pengawas sekolah. Adapun rekomendasi dalam penelitian ini yaitu berupa saran dan masukan ke berbagai pihak yang terkait dengan pelatihan kepada guru-guru di sekolah, yaitu lembaga pelatihan guru, Dinas Pendidikan bidang pembinaan pegawai, dan pengawas sekolah untuk menggunakan model CMC berbasis LMS dengan alur MKPS dalam melatih guru. Kata Kunci: coaching, conseling, guru, mentoring, pelatihan, pengawas sekolah The conditions of teacher training by school supervisors that have been running have not been fully in accordance with the readiness and improvement of teacher competence. This study aims to identify conventional training models commonly conducted by school supervisors and develop training models that are in accordance with teacher readiness in improving their professional competence to plan student-centered learning. The method used in this study is the research and development (R&D) method, with 15 teachers as research subjects: three for small group trials and 12 for large group trials spread across seven schools under the Ciamis Regency Education Office. The instruments used in this study were: interviews, observations, questionnaires, and Forum Discussion Groups (FGD). The procedures in this study were factual training studies commonly conducted by school supervisors, literature studies of CMC (coaching, mentoring, counseling) training based on LMS (Learning Management System) with MKPS (Independent, Collaborative, Strengthening, Presenting implementation) flow, initial design of CMC training model, model validation through FGD by experts and practitioners, design revision, model implementation trial with small groups, model revision, large group trial, analysis of large group trial results, and finally obtaining a fixed training model. The results of this study found that the LMS-based CMC training model with the MKPS flow can improve teacher competence better than the training model that teachers usually get from school supervisors, so that the study produced a training model for teachers by school supervisors, namely the LMS-based CMC training model with the MKPS flow. Keywords: coaching, counseling, teacher, mentoring, training, school supervisor

	Text D_ADPEN_2113165_Title.pdf Download (502kB)
	Text D_ADPEN_2113165_Chapter1.pdf Download (127kB)
	Text D_ADPEN_2113165_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (542kB) | Request a copy
	Text D_ADPEN_2113165_Chapter3.pdf Download (311kB)
	Text D_ADPEN_2113165_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
	Text D_ADPEN_2113165_Chapter5.pdf Download (76kB)
	Text D_ADPEN_2113165_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (25MB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_articles&hl=en&imq=Karyat+Heryana# ID Sinta Dosen Pembimbing Johar Permana: 5991886 Asep Suryana: 5993362 Cepi Triatna: 5978540
Uncontrolled Keywords:	pelatihan guru, pengawas sekolah, kompetensi guru teacher training, school supervisors, teacher competencies
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Administrasi Pendidikan-S3
Depositing User:	Karyat Heryana
Date Deposited:	03 Mar 2025 03:52
Last Modified:	03 Mar 2025 03:52
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/131434

Actions (login required)

View Item