Julian, Lucky (2015) Efektivitas metode cooperative tipe Team Asissted Individualization dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_JEP_0902351_Title.pdf Download (174kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_0902351_Abstract.pdf Download (138kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_0902351_Table_of_content.pdf Download (140kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_0902351_Chapter1.pdf Download (243kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_JEP_0902351_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (400kB) |
|
|
Text
S_JEP_0902351_Chapter3.pdf Download (348kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_0902351_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (422kB) |
|
|
Text
S_JEP_0902351_Chapter5.pdf Download (220kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_0902351_Bibliography.pdf Download (193kB) | Preview |
|
|
Text
S_JEP_0902351_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (650kB) |
Abstract
Kosakata merupakan hal penting dalam pembelajaran bahasa Jepang, karena semakin banyak kosakata yang dikuasai semakin baik pula dalam berkomunikasi. Namun dalam proses pembelajaran bahasa Jepang di sekolah, banyak siswa yang masih kesulitan dalam menguasai kosakata. Maka dari itu, penulis mengadakan penelitian Efektivitas metode cooperative tipe Team Asissted Individualization memudahkan siswa dalam mempelajari bahasa Jepang. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui kemampuan kosakata bahasa Jepang siswa sebelum menggunakan metode cooperative learning tipe Team Assisted Individualization. 2) Mengetahui kemampuan kosakata bahasa Jepang siswa setelah menggunakan metode cooperative tipe Team Assisted Individualization. 3)Untuk mengetahui kefektivitasan dari metode cooperative tipe Team Assisted Individualization dalam kemampuan kosakata bahasa Jepang. 4) Mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran kosakata bahasa Jepang dengan metode cooperative Team Assisted Individualization ( angket ) Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi dengan desain one Group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Pasundan 8 Bandung dan sampelnya adalah 27 siswa kelas XI MIA 2 SMA Pasundan 8 Bandung. Instrumen yang digunakan yaitu pretes, Postes, dan angket. Dari hasil analisis data, diketahui nilai rata-rata pretes sebesar16,96 postes sebesar 32,63. Perbedaan dua rata-rata adalah dari Sig.(2-tailed) yaitu 0,000< 0,05, maka H0 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan akhir penguasaan kosakata bahasa Jepang lebih baik daripada kemampuan awal penguasaan kosakata bahasa Jepang secara signifikan. Serta berdasarkan data yang diperoleh dari angket, dapat dikatakan bahwa metode cooperative tipe Team Assisted Individualization mempunyai teknik-teknik yang efektif dan mampu membuat siswa lebih fokus, belajar berkomunikasi dengan kelompok, belajar bertanggung jawab dengan tugas-tugas yang diberikan.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | S JEP JUL e-2015 |
| Uncontrolled Keywords: | metode, Cooperative, Team Asissted Individualization, kosakata |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang |
| Depositing User: | DAM staf |
| Date Deposited: | 11 Feb 2015 01:06 |
| Last Modified: | 11 Feb 2015 01:06 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/12953 |
Actions (login required)
 |
View Item |