EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE BRAINSTORMING PADA PERKULIAHAN RENCANA ANGGARAN BIAYA (Studi kasus pada program studi pendidikan teknik bangunan JPTS FPTK UPI)

Permana, Firda HAdi (2014) EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE BRAINSTORMING PADA PERKULIAHAN RENCANA ANGGARAN BIAYA (Studi kasus pada program studi pendidikan teknik bangunan JPTS FPTK UPI). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_TE_1005245_Title.pdf Download (78kB) | Preview
Preview	Text S_TE_1005245_Abstarct.pdf Download (186kB) | Preview
Preview	Text S_TE_1005245_Table Of Content.pdf Download (127kB) | Preview
Preview	Text S_TE_1005245_Chapter1.pdf Download (191kB) | Preview
	Text S_TE_1005245_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (402kB) | Request a copy
Preview	Text S_TE_1005245_Chapter3.pdf Download (445kB) | Preview
	Text S_TE_1005245_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (492kB) | Request a copy
Preview	Text S_TE_1005245_Chapter5.pdf Download (117kB) | Preview
Preview	Text S_TE_1005245_Bibliography.pdf Download (248kB) | Preview
	Text S_TE_1005245_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (165kB) | Request a copy
Preview	Text S_TE_1005245_Appendix2.pdf Download (117kB) | Preview

Abstract

Suasana yang seharusnya tercipta dalam suatu proses pembelajaran adalah bagaimana peserta didik berperan secara aktif, sehingga komunikasi yang terjalin secara dua arah. Sebagai seorang pengajar, kita harus bisa merencanakan pembelajaran dengan baik dan juga memilih metode belajar yang efektif. Selain itu masih terdapat pengajar yang tidak lebih hanya sekedar menggugurkan kewajibannya, asalkan tugasnya selesai sesuai jadwal dengan waktu yang telah dilaksanakan tanpa peduli apa yang telah diajarkannya itu dapat dimengerti atau tidak oleh peserta didik. Disamping itu, melakukan variasi pemilihan metode belajar sangat penting, karena dengan adanya variasi tersebut pembelajaran akan lebih berwarna dan memancing ketertarikan dari peserta didik. Dengan penerapan metode brainstorming yang memiliki strategi dan karakteristik tersendiri, dimana semua itu dibentuk untuk melibatkan peran dari peserta didik dalam proses pembelajaran, maka proses pembelajaran akan lebih aktif dan juga peserta didik akan lebih memahami apa yang pengajar sampaikan. Tujuan penelitian ini yaitu 1) Mengetahui gambaran umum mengenai ketercapaian tujuan pembelajaran dengan yang direncanakan. 2) Mengetahui gambaran umum mengenai keterlibatan peserta didik dalam proses belajar mengajar pada matakuliah rencana anggaran biaya. Pada penelitian ini metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode brainstorming, dengan sampel penelitian mahasiswa program studi pendidikan teknik bangunan JPTS FPTK UPI. Instrumen yang digunakan untuk mendapatkan data mengenai ketercapaian hasil belajar berupa tes (pre-test dan post-tes), sedangkan untuk mendapatkan data mengenai keterlibatan peserta didik instrumen yang digunakan yaitu observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah menggunakan pembelajaran dengan metode brainstorming. Hal itu dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata nilai pre-test dan post-test disetiap pertemuannya, dilihat dari jumlah peserta didik yang lulus pun mengalami peningkatan. Selain itu dengan penggunaan metode ini, peserta didik menjadi lebih aktif dan berani untuk berpendapat. Sehingga dalam penerapan metode ini komunikasi yang terjalin dalam proses pembelajaran rencana anggaran biaya ini menjadi dua arah, dimana hal itu merupakan ciri pembelajaran yang efektif. Kata kunci : brainstorming, komunikasi, variasi, efektif. The atmosphere should be created in a learning process is how the students can be an active learners, so the communication working on both side. As a teacher, we should be able to plan the lessons very well and choose an effective learning method. Otherwise, there is still a teacher whom just teaching due to their obligatios and on time without cares about the point of the lessons is able to understand by the student or not. And then, doing some variation in learning method is very important, because with some variation the lessons will be more different and the students become more interest. With the applications of brainstorming method, which have particular strategic and characteristic, where all that are formed to involve the students role in learning process, so the lessons become more active and the student will also better understand what teacher say. The purpose of this research is 1) To find out in general overview about the achivment and goal of lessons which had been plan. 2) To find out in general overview the student involvement in “Rencana Anggaran Biaya” lessons. This research used brainstorming as learning method, with research sample is the student in “Pendidikan Teknik Bangunan JPTS FPTK UPI”. The instrument that used to obtain data about achievement and goal in learning is test (pre test and post test), while observation is used to obtain data about the student involvement. The research result shows there is an increasing in learning result after using the brainstorming learning method. It can be seen from the increasing of average scores in pre-test and post-test in every lessons time, the number of student which pass the test is also increase. Otherwise, with this method, the student is more active and eager to say their opinions. So, the communication in this “Rencana Anggaran Biaya” learning process happens in both side with this method, where it is the signal of effective lessons. Keyword : brainstorming, communication, variation, effective.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No.Panggil: S TE PER e-2014
Uncontrolled Keywords:	brainstorming, komunikasi, variasi, efektif.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	19 Jan 2015 07:23
Last Modified:	19 Jan 2015 07:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/12441

Actions (login required)

View Item