PENGARUH PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS NEARPOD TERHADAP LITERASI DIGITAL DAN LITERASI NUMERASI SISWA

Shabrina, - (2024) PENGARUH PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS NEARPOD TERHADAP LITERASI DIGITAL DAN LITERASI NUMERASI SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Pembelajaran Interaktif Berbasis Nearpod Terhadap
Literasi Digital dan Literasi Numerasi Siswa”. Penelitian ini memiliki tujuan untuk
mendapatkan informasi mengenai pengaruh pembelajaran interaktif berbasis Nearpod
terhadap kemampuan literasi digital dan literasi numerasi siswa dan mendapatkan
informasi tentang respon siswa kelas eksperimen setelah pembelajaran interaktif berbasis
Nearpod pada materi perubahan lingkungan. Desain penelitian ini adalah non-equivalent
control group design dengan subjek penelitian merupakan siswa kelas X MIPA SMA
yang terdiri menjadi kelas eksperimen dengan pembelajaran interaktif berbasis Nearpod
dan kelas kontrol dengan pembelajaran seperti biasa pada materi perubahan lingkungan.
Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukut literasi digital adalah tes pilihan
ganda dengna jumlah butir soal sebanyak 14 soal, tes pilihan ganda untuk mengukur
literasi numeras sebanyak 9 butir soal, serta angket untuk mengukur respon kelas
eksperimen terhadap platform Nearpod. Hasil penelitian menyatakan bahwa hasil posttest
literasi digital dan literasi numerasi terdapat perbedaan yang signifikan. Hasil capaian
kategori N-gain literasi digital pada kelas eksperimen menyatakan sebanyak 63% siswa
mengalami peningkatan pada kategori tinggi, 26% pada kategori sedang. Sedangkan hasil
capaian pada kelas kontrol, sebanyak 96% siswa berada pada kategori rendah dan 4%
siswa berada pada kategori sedang. Sehingga dapat dikatakan bahwa perolehan capaian
kategori N-gain kelas eksperiman lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Hasil angket
respon siswa terhadap pembelajaran interaktif berbasis Nearpod menghasilkan respon
yang positif dari segi kognitif dan afektifnya. Berdasarkan hasil dari penelitian ini dapat
disimpulkan terdapat pengaruh pembelajaran interaktif berbasis Nearpod terhadap literasi
digital dan literasi numerasi siswa.
This research is entitled “The Effect of Nearpod-Based Interactive Learning on Students'
Digital Literacy and Numeracy Literacy”. This study aims to obtain information about
the effect of Nearpod-based interactive learning on students' digital literacy and
numeracy literacy skills and obtain information about experimental class students'
responses after Nearpod-based interactive learning on environmental change material.
This research design is a non-equivalent control group design with the research subjects
are X MIPA high school students consisting of experimental classes with Nearpod-based
interactive learning and control classes with learning as usual on environmental change
material. The research instrument used to measure digital literacy is a multiple choice
test with a total of 14 questions, a multiple choice test to measure numerical literacy as
many as 9 questions, and a questionnaire to measure the experimental class response to
Nearpod media. The results stated that the posttest results of digital literacy and
numeracy literacy had significant differences. The results of the N-gain category
achievement of digital literacy in the experimental class stated that 63% of students
experienced an increase in the high category, 26% in the medium category. While the
achievement results in the control class, 96% of students were in the low category and
4% of students were in the medium category. The results of the student response
questionnaire to Nearpod-based interactive learning produced a positive response. Based
on the results of this study, it can be concluded that there is an influence of Nearpod-based interactive learning on students' digital literacy and numeracy literacy.

	Text S_BIO_2001784_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_BIO_2001784_Chapter1.pdf Download (535kB)
	Text S_BIO_2001784_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (628kB)
	Text S_BIO_2001784_Chapter3.pdf Download (555kB)
	Text S_BIO_2001784_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_BIO_2001784_Chapter5.pdf Download (284kB)
	Text S_BIO_2001784_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Link Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=NYNylSMAAAAJ&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Eni Nuraeni : 6003416 Saefudin : 6721267
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran interaktif, Nearpod, Literasi Digital, Literasi Numerasi, Interactive Learning, Digital Literacy, Numeracy Literacy
Subjects:	L Education > L Education (General) S Agriculture > S Agriculture (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Biologi - S1 > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Shabrina
Date Deposited:	10 Sep 2024 19:06
Last Modified:	13 Sep 2024 10:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/123553

Actions (login required)

View Item