PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI MELALUI MEDIA MANIK-MANIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA BERKESULITAN BELAJAR BERHITUNG DI KELAS III SD INKLUSIF

Saputra, Asep Zuhairi (2014) PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI MELALUI MEDIA MANIK-MANIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA BERKESULITAN BELAJAR BERHITUNG DI KELAS III SD INKLUSIF. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya pembelajaran matematika tentang penjumlahan dua angka dengan dua angka pada siswa berkesulitan belajar berhitung. Berdasarkan pada rendahnya kemampuan siswa berkesulitan belajar berhitung dalam pembelajaran operasi hitung bilangan dua angka dengan dua angka, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana meningkatkan kemampuan siswa berkesulitan belajar berhitung tentang penjumlahan dua angka dengan dua angka dengan menggunakan metode demonstrasi di kelas III SDN Tanjung 2 (Inklusif) Kecamatan Kawalu Kota Tasikmalaya?” tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengoptimalkan kemampuan menggunakan metode demonstrasi. Metode yang digunakan dalam penelitian, yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun model PTK yang dipilih adalah model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian dilakukan berkolaborasi dengan peneliti mitra sebagai observer serta mengambil subjek penelitian siswa kelas III SDN Tanjung 2 (Inklusif) Kecamatan Kawalu Kota Tasikmalaya. Tindakan penelitian dilakukan dalam tiga siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan tes. Untuk pengolahan data menggunakan analisisa deskripsi kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa berkesulitan belajar berhitung pada topik operasi hitung penjumlahan bilangan dua angka dengan dua angka di kelas III SDN 2 Tanjung Kecamatan Kawalu Kota Tasikmalaya, dapat ditingkatkan melalui metode demonstrasi. Hal ini terlihat dari peningkatan kemampuan guru dan siswa pada tiap-tiap siklus. Penilaian perencanaan di siklus pertama nilai rata-rata mencapai 73,14% meningkat di siklus II menjadi 80% dan meningkat lagi di siklus III menjadi 93,75%, kinerja guru di siklus pertama nilai rata-rata mencapai 75% meningkat di siklus II menjadi 88,47% dan meningkat lagi di siklus III menjadi 98,68, hasil belajar siswa di siklus pertama nilai rata-rata mencapai 56% meningkat di siklus II menjadi 64,7 dan meningkat lagi di siklus III menjadi 67.
Maka kesimpulannya kemampuan siswa berkesulitan belajar tentang penjumlahan dua angka dengan dua angka dapat ditingkatkan melalui metode demonstrasi.

Preview	Text S_PLB_1004967_Title.pdf Download (13kB) | Preview
Preview	Text S_PLB_1004967_Abstract.pdf Download (96kB) | Preview
Preview	Text S_PLB_1004967_Table_of_Content.pdf Download (206kB) | Preview
Preview	Text S_PLB_1004967_Chapter1.pdf Download (162kB) | Preview
	Text S_PLB_1004967_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (200kB)
Preview	Text S_PLB_1004967_Chapter3.pdf Download (106kB) | Preview
	Text S_PLB_1004967_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (418kB)
Preview	Text S_PLB_1004967_Chapter5.pdf Download (122kB) | Preview
Preview	Text S_PLB_1004967_Bibliography.pdf Download (44kB) | Preview
	Text S_PLB_1004967_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (143kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Metode Demonstrasi, Penjumlahan Bilangan dua angka dengan dua angka
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	DAM staf
Date Deposited:	22 Dec 2014 08:22
Last Modified:	22 Dec 2014 08:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/12118

Actions (login required)

View Item