Pengaruh Pemanfaatan Digital Storytelling Bagi Perkembangan Bahasa Ekspresif Anak Umur 4-5 Tahun

Anggi Nursahara, - (2024) Pengaruh Pemanfaatan Digital Storytelling Bagi Perkembangan Bahasa Ekspresif Anak Umur 4-5 Tahun. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PAUD_2008120_Title.pdf Download (471kB)
	Text S_PAUD_2008120_Chapter 1.pdf Download (158kB)
	Text S_PAUD_2008120_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (295kB)
	Text S_PAUD_2008120_Chapter 3.pdf Download (342kB)
	Text S_PAUD_2008120_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (392kB)
	Text S_PAUD_2008120_Chapter 5.pdf Download (141kB)
	Text S_PAUD_2008120_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (15MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya permasalahan dalam perkembangan bahasa ekspresif anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan bahasa ekspresif anak sebelum dan sesudah diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan digital storytelling. Subjek pada penelitian ini berjumlah 25 anak kelas A dengan rentang usia 4-5 tahun di TK X. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan design pre-experimental one group pretest posttest. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi yang berisikan indikator perkembangan bahasa ekspresif anak. Analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis statistik deskriptif untuk menghitung nilai rata-rata perkembangan bahasa ekspresif anak dan statistik inferensial melalui perhitungan uji normalitas, uji paired sample test dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan yang signifikan pada perkembangan bahasa ekspresif anak antara sebelum dan sesudah diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan digital storytelling dengan memperoleh nilai thitung > ttabel (43.041 > 2,064) pada taraf siginifikan 5% dan diperkuat dengan hasil nilai N-gain sebesar 0,077 yang termasuk dalam kategori tinggi. ----- This research is driven by the issue of how young children develop their ability to express themselves verbally. The study aims to examine the progression of children's expressive language skills following an educational intervention involving digital storytelling. The participants consisted of 25 children from Class A, aged between 4 and 5 years, at Kindergarten X. The research employed a pre-experimental posttest design with a single group. Data was collected using an observation sheet designed to assess indicators of children's expressive language development. The analysis included descriptive statistics to determine the average improvement in expressive language skills, as well as inferential statistics such as tests for normality, paired samples, and N-gain. The findings revealed a significant enhancement in children's expressive language development following the digital storytelling intervention, evidenced by a t-value > t-tabel (43.041 > 2.064) at a 5% significance level. Additionally, the N-gain score of 0.077 indicated substantial improvement, categorizing it as high.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=v3ndpy8AAAAJ&hl=en&oi=ao SINTA ID Dosen Pembimbing: Finita Dewi: 5993121 Suci Utami Putri: 5993975
Uncontrolled Keywords:	Digital Storytelling, Perkembangan Bahasa Ekspresif, Anak Usia Dini. Digital Storytelling, Expressive Language Development, Early Chilhood.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGPAUD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Anggi Nursahara
Date Deposited:	08 Aug 2024 04:31
Last Modified:	08 Aug 2024 04:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/119728

Actions (login required)

View Item