PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD

Nanda Aditya Putri, - (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_2000648_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_2000648_Chapter1.pdf Download (545kB)
	Text S_PGSD_2000648_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (422kB)
	Text S_PGSD_2000648_Chapter3.pdf Download (876kB)
	Text S_PGSD_2000648_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (817kB)
	Text S_PGSD_2000648_Chapter5.pdf Download (354kB)
	Text S_PGSD_2000648_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan salah satu pembelajaran yang sangat penting untuk dikembangkan dan dibiasakan dalam proses belajar dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan proses siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat sebuah pengaruh model pembelajaran inkuiri dan juga peningkatan dalam penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimen dengan jenis nonequivalent control design. Populasi dari penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 1 Ciwareng. Data yang dikumpulin dari penelitian ini yaitu dengan menggunakan pretest dan post-test. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa terdapat sebuah pengaruh dengan jumlah pengaruh sebesar 46,5% dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri. Dengan hasil tersebut peneliti merekomendasikan bagi peneliti selanjutnya untuk berfokus terhadap keterampilan proses sains pada aspek yang lainnya seperti aspek pengetahuan. Science process skills are essential to develop and utilize in the science education process. This research was driven by deficiencies in processing abilities among elementary school students. The purpose of this study was to determine the impact of the inquiry learning model and the introduction of the guided inquiry learning model. This study employed an experimental approach, specifically a quasi-experimental design with a non-equivalent control group. The participants were fourth-grade students from SDN 1 Ciwareng. Data collection was carried out using pre-tests and post-tests. The findings indicated that the learning model had a significant effect, contributing 46.5% of the variance. Based on these results, the researchers recommend that future studies focus on science process skills from an informational perspective in other contexts.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=cNzmJOkAAAAJ SINTA ID Wina Mustikaati : 6745735 Nenden Permas Hikmatunisa : 6842246
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran, Inkuiri Terbimbing, Keterampilan Proses Sains. Learning model, Guided inquiry, Science process skills
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Nanda Aditya Putri
Date Deposited:	09 Jul 2024 01:48
Last Modified:	09 Jul 2024 01:48
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/118774

Actions (login required)

View Item