PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG ENERGI PANAS DAN BUNYI MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Pasiripis KecamatanPadakembangKabupatenTasikmalaya)

MUJIONO, . (2014) PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG ENERGI PANAS DAN BUNYI MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Pasiripis KecamatanPadakembangKabupatenTasikmalaya). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Skripsi ini adalah penelitian lapangan dalam bentuk penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif antara peneliti, guru dan kepala sekolah. Penelitian ini sendiri dilatarbelakangi oleh kenyataan di lapangan bahwa pelajaran IPA masih dianggap sulit oleh siswa sekolah khususnya siswa sekolah dasar. Hal ini didasarkan pada hasil belajar siswa sebelum tindakan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Tujuan skripsi ini adalah untuk memperoleh data yang akurat tentang pembelajaran kooperatif pada energi bunyi dari mulai perencanaan, pelaksanaan dan hasil serta faktor pendukung dan penghambat yang timbul dari pembelajaran kooperatif di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pasiripis. Pelaksanaan PTK telah berlangsung selama 3 bulan yaitu dari bulan Maret sampai dengan bulan Mei 2014 bertempat di SD Negeri Pasiripis, dengan setting penelitian di kelas IV yang memiliki jumlah siswa 22 orang, terdiri dari 9 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Hipotesis tindakan dari penelitian ini adalah: “Jika dalam pembelajaran IPA guru menerapkan model pembelajaran kooperatif maka pemahaman energi bunyi siswa kelas IV SD Negeri Pasiripis dalam akan meningkat”. Hasil penelitian menunjukkan: 1) penilaian pada perencanaan siklus pertama mencapai kriteria nilai baik yaitu 77,50% dan siklus kedua dengan kriteria baik sekali yaitu 91,25% ; 2) kinerja guru pada siklus pertama mencapai kriteria cukup yaitu 74,10% dan siklus kedua mencapai kriteria baik sekali yaitu 84,82% ; dan 3) Nilai aktivitas siswa pada siklus pertama mencapai kriteria cukup yaitu 57,60% dan siklus kedua mencapai kriteria baik sekali yaitu 80%. Jadi secara kuantitatif, hasil belajar siswa setelah dua kali pembelajaran terbukti meningkat.

Kata Kunci : Pemahaman Siswa dan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

Preview	Text kd_Tasik_1107009_Title.pdf Download (23kB) | Preview
Preview	Text kd_Tasik_1107009_Abstract.pdf Download (13kB) | Preview
Preview	Text kd_Tasik_1107009_Table_of_Content.pdf Download (20kB) | Preview
Preview	Text kd_Tasik_1107009_Chapter1.pdf Download (40kB) | Preview
	Text kd_Tasik_1107009_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (117kB)
Preview	Text kd_Tasik_1107009_Chapter3.pdf Download (1MB) | Preview
	Text kd_Tasik_1107009_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (76kB)
Preview	Text kd_Tasik_1107009_Chapter5.pdf Download (10kB) | Preview
Preview	Text kd_Tasik_1107009_Bibliography.pdf Download (9kB) | Preview
	Text kd_Tasik_1107009_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	UPI Kampus Tasikmalaya
Date Deposited:	31 Oct 2014 01:26
Last Modified:	31 Oct 2014 01:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/11749

Actions (login required)

View Item