MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF PENYELENGGARAAN PAUD DALAM MENGOPTIMALKAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI : STUDI DI KELOMPOK BERMAIN KOTA TANGERANG SELATAN

Sri Nurlaily, - (2012) MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF PENYELENGGARAAN PAUD DALAM MENGOPTIMALKAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI : STUDI DI KELOMPOK BERMAIN KOTA TANGERANG SELATAN. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian Model pembelajaran kolaboratif penyelenggaraan PAUD dalam
mengoptimalkan perkembangan anak usia dini ini bertujuan untuk mencari solusi dari
empat fokus masalah pokok, l )bagaimana kondisi objektif di lapangan penyelenggaraan
pembelajaran anak usia dini di PAUD, 2) bagaimana pengelolaan pembelajaran yang
dilakukan oleh orang tua di rumah dan di lingkungan tetangga dalam mendidik anak usia
dini, 3) bagaimana model konseptual pembelajaran kolaboratif penyelenggaraan PAUD,
4) bagaimana efektifitas perkembangan anak. Landasan teoritik penelitian ini mencakup
konsep pendidikan anak usia dini, konsep perkembangan anak usia dini, konsep
pembelajaran kolaboratif.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and
Development) dari Borg dan Gall. Sebagai subyek penelitian adalah anak dan orang tua
kelompok bennain yang ada di PAUD Kota Tangerang Selatan. Data dikumpulkan
melalui observasi partisipatif, wawancara, dialog terfokus dan kuesioner, kemudian
dianalisa secara kualitatif dan deskriptif kuaotitatif.
Hasil kesimpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: l) Pemberian
rangsangan di PAUD tidak optimal karena keterbatasan waktu, dana, sarana dan
prasarana, serta minimnya pengetahuan pengelola/pendidik tentang metode pembelajaran
bagi anak usia dini. 2) Pembelajaran yang dilakukan oleh orang tua di rumah dan
tetangga lebih banyak menghambat perkembangan anak. Anak dibiarkan berkembang
apa adanya bahkan anakjarang diajak berinteraksi dan diberikan stimulasi. 3) Dari kajian
analisis studi pendahuluan dan teori, model pembelajaran kolaboratif penyelenggaraan
PAUD dalam mengoptimalkan perkembaogan anak menjadi alternatif dalam pemecahan
masalah penyelenggaraan pembelajaran anak usia dini. Model konseptual yang
dirumuskan adalah sebagai berikut: (a) Merumuskan rasional, tujuan dan asumsi model
pembelajaran kolaboratif. (b) Langkah - langkah model pembelajaran kolaboratif
penyelenggaraan PAUD dilaksanakan dalam empat tahap, yaitu perencanaan,
pengorganisasian pelaksanaan dan evaluasi. (c) Uji validasi dengan para ahli dan
masukan - masukan dari para ahli didapatkan bahwa model konseptual pembelajaran
kolaboratif layak untuk diujicoba. (d) Hasil uji coba terbatas dan uji luas menunjukan
perkembangan anak menjadi lebih optimal. Hal ini dikarenakan adanya keterlibatan orang
tua secara partispasi kolaboratif dengan PAUD, dan masyarakat sekitar dalam
memberikan dukungan terhadap perkembangan anak. Pelaksanaan model pembelajaran
kolaboratif penyelenggaraan PAUD dengan pendekatan tematik menggunakan kurikulum
terpadu dalam mengerjakan projek bersama orang tua, lebih ditekankan pada
pengembangan potensi anak. Anak diberikan kesempatan untuk mengeksplor,
bereksperimen, memanipulasi dan berinteraksi seluas-luasnya dengan lingkungan
sehingga anak dapat berkembang menjadi lebih optimal. 4) Hasil uji efektivitas model
pembelajaran kolaboratif penyelenggaraan PAUD dalam mengoptimalkan perkembangan
anak usia dini dengan menggunakan uji t diperoleh adanya peningkatan yang signifikan
pada area perkembangan kognitif, bahasa, fisik motorik dan sosial emosional.
Pembelajaran kolaboratif menghasilkan perkembangan potensi anak lebih optimal dengan
adanya percepatan perkembangan (accelerated develompmental task) pada anak usia dini.

	Text D_PLS_0707584_Title.pdf Download (520kB)
	Text D_PLS_0707584_Chapter1.pdf Download (1MB)
	Text D_PLS_0707584_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)
	Text D_PLS_0707584_Chapter3.pdf Download (833kB)
	Text D_PLS_0707584_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)
	Text D_PLS_0707584_Chapter5.pdf Download (264kB)
	Text D_PLS_0707584_Bibliography.pdf Download (338kB)
	Text D_PLS_0707584_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Promotor: Ishak Abdulhaq: 5991803 lhat Hatimah: - Engking Suwarman Hasan: -
Uncontrolled Keywords:	pembelajaran kolaboratif interaksi, lingkungan, perkembangan anak
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Luar Sekolah S-3
Depositing User:	Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited:	17 Jan 2024 06:02
Last Modified:	17 Jan 2024 06:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/113179

Actions (login required)

View Item