PENGEMBANGAN PROGRAM PERKULIAHAN MEKANIKA BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN SPASIAL (SPATlAL INTELLIGENCE) MAHASISWA CALON GURU

Ismet, - (2013) PENGEMBANGAN PROGRAM PERKULIAHAN MEKANIKA BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN SPASIAL (SPATlAL INTELLIGENCE) MAHASISWA CALON GURU. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan program perkuliahan mekanika berbasis
multipel representasi (PPMB-MR) untuk meningkatkan kecerdasan spasial
mahasiswa calon guru. Desain penelitian menggunakan Mixed Methods Research
melalui embedded experimental model. Sampel penelitian terdiri atas 22
mahasiswa kelas eksperimen dan 21 mahasiswa kelas kontrol pada salah satu
LPTK di Provinsi Sumatera Selatan. Data kuantitatif dikumpulkan menggunakan
instrumen tes kecerdasan spasial yang dikembangkan berdasarkan taksonomi
kapasitas inti kecerdasan spasial, dan tes penguasaan konsep mekanika. Data
kualitatif dikumpulkan melalui wawancara, analisis dokumcn, dan angket.
Karakteristik program perkuliahan yang dikembangkan memiliki sintaks yang
terdiri atas tujuh fase, yaitu fase: (1) penyajian fenomena, (2) identifikasi konsep­
konsep kunci, (3) eksplorasi konsep, (4) konstruksi representasi,(5) internalisasi
dan konsolidasi konsep, (6) evaluasi, dan (7) merepresentasikan kembali (re­
representation). Hasil analisis kualitatif menunjukkan bahwa representasi awal
mahasiswa belum konsisten antara satu representasi dengan representasi lainnya,
tetapi kompetensi multipel representasi mahasiswa dari waktu ke waktu
meningkat semakin membaik sehingga mendekati representasi ahli, dan
penguasaan mahasiswa terhadap konsep-konsep mekanika terjadi pergeseran dari
sekedar hafalan (narrow level) ke level penguasaan yang mendalam (deep level).
Analisis kuantitatif menunjukkan bahwa rerata N-gain penguasaan konsep dan
kecerdasan spasial mahasiswa kelas eksperimen 0,52 (kriteria sedang) dan d-effect
size 6,63 (sangat besar) lebih tinggi dari kelas kontrol 0, 16 (kriteria rendah)
dengan d-effect size 2,55 (sangat besar). Peningkatan kecerdasan spasial terjadi
pada semua indikator kapasitas inti kecerdasan spasial. Berdasarkan perhitungan
rerata N-gain dan d-efect-size, peningkatan paling kuat terjadi pada indikator
representasi grafik (N-gain = 0,65 dan d = 4,66). Disimpulkan bahwa
pembelajaran mekanika berbasis multipel representasi secara signifikan dapat
meningkatkan penguasaan konsep dan kecerdasan spasial mahasiswa calon guru.

	Text D_IPA_1007046_Title.pdf Download (418kB)
	Text D_IPA_1007046_Chapter1.pdf Download (588kB)
	Text D_IPA_1007046_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text D_IPA_1007046_Chapter3.pdf Download (364kB)
	Text D_IPA_1007046_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text D_IPA_1007046_Chapter5.pdf Download (79kB)
	Text D_IPA_1007046_Bibliography.pdf Download (429kB)
	Text D_IPA_1007046_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Promotor: Liliasari: 5991831 Agus Setiawan: 259466 Aloysius Rusli: -
Uncontrolled Keywords:	Multipel Representasi, SPASLAL, Spatial Intelligence
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-3
Depositing User:	Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited:	22 Nov 2023 10:19
Last Modified:	22 Nov 2023 10:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/113125

Actions (login required)

View Item