Pengaruh Pembelajaran Berdasarkan Pendekatan Nilai Pada Subkonsep Invertebrata Terhadap Penguasaan Konsep dan Sikap Siswa

Ratna Hastuti, - (2011) Pengaruh Pembelajaran Berdasarkan Pendekatan Nilai Pada Subkonsep Invertebrata Terhadap Penguasaan Konsep dan Sikap Siswa. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_bio_0700079_table_of_content.pdf Download (242kB)
	Text s_bio_0700079_bab_i.pdf Download (263kB)
	Text s_bio_0700079_bab_ii.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (686kB)
	Text s_bio_0700079_bab_iii.pdf Download (357kB)
	Text s_bio_0700079_bab_iv.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (843kB)
	Text s_bio_0700079_bab_v.pdf Download (249kB)
	Text s_bio_0700079_bibliography.pdf Download (252kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Pembelajaran Berdasarkan Pendekatan Nilai Pada Subkonsep Invertebrata Terhadap Penguasaan Konsep dan Sikap Siswa”. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasy eksperimental dengan desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berdasarkan pendekatan nilai pada subkonsep invertebrata terhadap penguasaan konsep dan sikap siswa. Sampel penelitian adalah siswa kelas X sebanyak dua kelas (kelas eksperimen dan kelas kontrol) di SMAN 16 Bandung tahun ajaran 2010-2011. Penelitian dilakukan dalam empat kali pertemuan. Penelitian ini menggunakan pembelajaran biologi yang mengembangkan nilai-nilai intrinsik sains dari nilai praktis (subkonsep invertebrata). Nilai-nilai instrinsik sains yang dikembangkan terdiri dari nilai intelektual, nilai sosial-politik, nilai pendidikan, dan nilai religi. Instrumen penelitian berupa tes objektif dan angket skala sikap yang diberikan kepada kelas eksperimen dan kontrol sebelum pembelajaran (pretest) dan setelah pembelajaran (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara median posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol baik dalam penguasaan konsep maupun sikap siswa. Penguasaan konsep kelas eksperimen memiliki median posttest yang lebih besar dari kelas kontrol yaitu 53,3 > 52,5 (Uji Wilcoxon: harga Zhitung < Ztabel atau 0,95 < 1,96 ). Adapun pada hasil skor data posttest sikap siswa menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki median posttest lebih besar dari kelas kontrol, yaitu 47,4 > 44,3 (Uji Wilcoxon: harga Zhitung < Ztabel atau 1,71 < 1,96). Dengan adanya perbedaan signifikan dari median posttest penguasaan konsep dan sikap siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontol maka disimpulkan bahwa pembelajaran berdasarkan pendekatan nilai pada subkonsep invertebrata memberikan pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan konsep dan sikap siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Suroso Adi Yudianto: 6038437 Widi Purwaningsih: 6004348
Uncontrolled Keywords:	Penguasaan konsep, sikap siswa, Pendekatan nilai
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Adika Subangkit
Date Deposited:	16 Nov 2023 04:33
Last Modified:	16 Nov 2023 04:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/112205

Actions (login required)

View Item