PERUBAHAN KONSEPTUAL SISWA MELALUI STRATEGI MENGAJAR PDEODE (PREDICT-DISCUSS-EXPLAIN-OBSERVE-DISCUSS-EXPLAIN) PADA KONSEP EKOSISTEM

Ikmanda Nugraha, - (2011) PERUBAHAN KONSEPTUAL SISWA MELALUI STRATEGI MENGAJAR PDEODE (PREDICT-DISCUSS-EXPLAIN-OBSERVE-DISCUSS-EXPLAIN) PADA KONSEP EKOSISTEM. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_bio_0706603_table_of_content.pdf Download (256kB)
	Text s_bio_0706603_chapter1.pdf Download (519B)
	Text s_bio_0706603_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_bio_0706603_chapter3.pdf Download (519B)
	Text s_bio_0706603_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_bio_0706603_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_bio_0706603_bibliography.pdf Download (519B)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perubahan konseptual pada pemahaman siswa pada konsep ekosistem. Pada penelitian ini digunakan strategi mengajar PDEODE (Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain) yang merupakan pengembangan dari strategi mengajar POE (Predict-Discuss-Explain). Sampel yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari 28 orang siswa dari salah satu SMA Negeri berstatus RSMABI (Rancangan Sekolah Menengah Atas Berstandar Internasional) di kota bandung. Konsepsi awal siswa diungkap dengan menggunakan tes yang disebut ECT (Ecosystem Conceptual Test) yang terdiri dari sepuluh pertanyaan. Strategi mengajar ini disusun berdasarkan konsepsi alternatif siswa. Perubahan konseptual pada siswa dievaluasi dengan menggunakan tes yang sama pada pretest, posttest dan delayed posttest. Skor dari setiap tes kemudian dianalisis secara kualitatif maupun kuantitatif. Analisis statistik yang digunakan adalah the one way ANOVA for repeated measures. Hasil dari analisis ini menunjukkan bahwa skor dari setiap tes berbeda secara signifikan. Hal tersebut mengindikasikan bahwa strategi mengajar yang digunakan membantu siswa untuk memperoleh pemahaman konsep yang lebih baik. Selain itu, tidak ditemukan perbedaan yang signifikan antara skor posttest dan delayed posttest yang menunjukkan bahwa terjadi retensi dari konsepsi baru yang siswa peroleh hingga dilaksanakannya delayed posttest.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING SRI ANGGRAENI : 6006569 AMPRASTO : 5988635
Uncontrolled Keywords:	PERUBAHAN KONSEPTUAL SISWA,STRATEGI MENGAJAR PDEODE (PREDICT-DISCUSS-EXPLAIN-OBSERVE-DISCUSS-EXPLAIN), PERUBAHAN KONSEPTUAL SISWA MELALUI STRATEGI MENGAJAR PDEODE (PREDICT-DISCUSS-EXPLAIN-OBSERVE-DISCUSS-EXPLAIN), KONSEP EKOSISTEM.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	18 Oct 2023 08:22
Last Modified:	18 Oct 2023 08:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110802

Actions (login required)

View Item