MODEL PEMBELAJARAN LITERASI MUSIK PENTATONIS CHINA PADA SISWA KELAS 3 DI SD SANTO ALOYSIUS BATUNUNGGAL BANDUNG

Reyhan Swarna Medica, - (2023) MODEL PEMBELAJARAN LITERASI MUSIK PENTATONIS CHINA PADA SISWA KELAS 3 DI SD SANTO ALOYSIUS BATUNUNGGAL BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PSN_1907338_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_PSN_1907338_Chapter1.pdf Download (152kB)
	Text T_PSN_1907338_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (822kB)
	Text T_PSN_1907338_Chapter3.pdf Download (327kB)
	Text T_PSN_1907338_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_PSN_1907338_Chapter5.pdf Download (68kB)
	Text T_PSN_1907338_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Judul penelitian ini yaitu Model Pembelajaran Literasi Musik Pentatonis China Pada Siswa Kelas 3 di Sekolah Dasar Santo Aloysius Batununggal Bandung. Masalah yang akan dikaji yakni desain model pembelajaran literasi musik, implementasi, dan mengevaluasi efektivitas model pembelajaran literasi musik pentatonis China. Hal ini dilandaskan dengan kurangnya kemampuan siswa dalam membunyikan notasi balok dengan nada yang tepat. Penelitian ini menggunakan metode Evaluation Research dengan pendekatan kombinasi. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca dan menulis notasi balok sesuai dengan kurikulum merdeka yang diterapkan pada Sekolah Dasar Santo Aloysius. Penelitian ini dilakukan pada mata pelajaran musik yang melibatkan 18 orang peserta didik kelas 3 Sekolah Dasar Santo Aloysius Batununggal Bandung. Materi pembelajaran literasi musik ini menggunakan pendekatan pentatonis China. Peneliti membuat desain video pembelajaran literasi musik untuk mengetahui kemampuan membunyikan notasi balok dengan pendekatan pentatonis China, selanjutnya mengimplementasikan model pembelajaran literasi musik dan mengevaluasi hasil dari model pembelajaran literasi musik.Hasil penelitian disimpulkan bahwa model ini efektif meningkatkan kemampuan siswa dalam literasi musik, dari hasil nilai rata-rata menulis dan membaca siswa mendapatkan nilai 87, artinya di atas kriteria ketuntasan minimal (kkm) >75. Model pembelajaran literasi musik ini menggunakan teknologi dapat berhasil karena didukung oleh sarana dan prasarana sekolah yang memadai. Temuan dalam penelitian ini yakni melalui gabungan audio musik China, video, dan animasi siswa terlihat antusias melihat video pembelajaran, lebih interaktif, dan menyenangkan dalam proses pembelajaran. Namun terdapat kesulitan dalam membaca notasi bernilai campuran karena tempo lagu pada video terlalu cepat dan perlu pengulangan dalam membunyikan nada dengan interval terst dan kwart. Kata Kunci : Model Pembelajaran, Literasi Musik, Pentatonis China, Sekolah Dasar ABSTRACT The title of this research is Chinese Pentatonic Music Literacy Learning Model for Grade 3 Students at Elementary School Santo Aloysius Batununggal Bandung. The problems to be studied are the design of music literacy learning models, implementation, and evaluation of the effectiveness of Chinese pentatonic music literacy learning models. This is based on the lack of students' ability to sound block notes with the right tone. This study uses the Evaluation Research method with a combination approach. This study aims to improve the ability to read and write block notation according to the independent curriculum applied at Elementary School Santo Aloysius. This research was conducted on the subject of music involving 18 students in grade 3 Elementary School Santo Aloysius Batununggal Bandung. This music literacy learning material uses a Chinese pentatonic approach. The researcher made a music literacy learning video design to determine the ability to sound block notation with the Chinese pentatonic approach, then implemented the music literacy learning model and evaluated the results of the music literacy learning model. The results of the study concluded that this model was effective in increasing students' abilities in music literacy, from the results of the scores the average writing and reading students get a score of 87, meaning above the minimum completeness criteria > 75. This music literacy learning model using technology can be successful because it is supported by adequate school facilities and infrastructure. The findings in this study are that through a combination of Chinese music audio, video, and animation students look enthusiastic about watching learning videos, are more interactive, and have fun in the learning process. However, there are difficulties in reading mixed-value notation because the tempo of the song in the video is too fast and it requires repetition in sounding notes with terst and quarter intervals. Keywords : Learning Models, Music Literacy, Chinese Pentatonic, Elementary School

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	5993491 UUS KARWATI 6100381 YUDI SUKMAYADI
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran, Literasi Musik, Pentatonis China, Sekolah Dasar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Seni S-2
Depositing User:	Reyhan Swarna Medica
Date Deposited:	09 Oct 2023 07:40
Last Modified:	09 Oct 2023 07:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/109613

Actions (login required)

View Item