PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN KONSENTRASI KEJURUAN USAHA LAYANAN PARIWISATA DI SMKN 3 BANDUNG.

Muhamad Aqsal Nur Fadilah, - (2023) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN KONSENTRASI KEJURUAN USAHA LAYANAN PARIWISATA DI SMKN 3 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PAR_1905175_Tittle.pdf Download (451kB)
	Text S_PAR_1905175_Chapter1.pdf Download (213kB)
	Text S_PAR_1905175_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (256kB)
	Text S_PAR_1905175_Chapter3.pdf Download (257kB)
	Text S_PAR_1905175_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (564kB)
	Text S_PAR_1905175_Chapter5.pdf Download (76kB)

Abstract

Pendidikan memiliki peran yang sangat penting bagi manusia dalam bertahan hidup serta pendidikan itu sendiri memiliki pengaruh besar terhadap berkembangnya suatu bangsa. Berdasarkan hasil diskusi empiris pra-penelitian yang dilakukan bersama Ketua Program Keahlian Usaha Layanan Pariwisata SMKN 3 Bandung, masih ditemukannya hambatan pada saat pembelajaran berlangsung yang mengakibatkan siswa belum optimal dalam pemahaman serta hasil khususnya pada mata pelajaran konsentrasi kejuruan dalam elemen pemanduan wisata lokasi penelitian ini dilakukan di SMKN 3 Bandung dengan desain penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu atau Quasi eksperiment dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasinya adalah kelas XI ULW dan sample XI ULW 1 sebanyak 36 siswa sebagai kelas kontrol dan XI ULW 3 sebanyak 36 siswa sebagai kelas eksperimen. Pada kelas ekperimen diperoleh rata-rata nilai sebesar 82,4 sementara kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 68,4. Pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh perbedaan nilai rata-rata sebesar 14,0 yang jika dihitung dalam bentuk persen didapat bahwasanya perbedaan nilai rata-rata pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 16,9% diketahui bawa nilai pada kelas eksperimen lebih tinggi 16,9% dari kelas kontrol. Berdasarkan kesimpulan dari penelitian ini, adapun implikasinya adalah terhadap pemilihan pembelajaran oleh guru Pemanduan Wisata. Guru di sekolah harus mempunyai cukup pengetahuan teoritis maupun hasil dalam memilih pembelajaran yang merangsang siswa untuk berani unjuk kerja mengungkapkan ide, mampu mengubah siswa menjadi lebih aktif. Implikasi lainnya yang perlu mendapat perhatian guru adalah dengan model Problem based Learning siswa menjadi aktif mengemukakan pendapatnya.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=UjxkEnQAAAAJ SINTA ID: 6000526 SINTA ID: 6680229
Uncontrolled Keywords:	Pendidikan Pariwisata, Problem Based Learning, PBL, Usaha Layanan Pariwisata, Pembelajaran Berbasis Masalah
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Program Studi Kepariwisataan
Depositing User:	Muhamad Aqsal Nur Fadilah
Date Deposited:	09 Oct 2023 06:52
Last Modified:	09 Oct 2023 06:52
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/109240

Actions (login required)

View Item