ANALISIS JENIS PERTANYAAN SISWA SMA PADA KONSEP SISTEM INDERA MELALUI PENDEKATAN STUDI KASUS

Astri Pratiwi, - (2010) ANALISIS JENIS PERTANYAAN SISWA SMA PADA KONSEP SISTEM INDERA MELALUI PENDEKATAN STUDI KASUS. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d035_060013_table_of_contents.pdf Download (241kB)
	Text s_d035_060013_chapter1.pdf Download (260kB)
	Text s_d035_060013_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (365kB)
	Text s_d035_060013_chapter3.pdf Download (284kB)
	Text s_d035_060013_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (733kB)
	Text s_d035_060013_chapter5.pdf Download (250kB)
	Text s_d035_060013_bibliography.pdf Download (253kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Analisis Jenis Pertanyaan Siswa SMA Pada Konsep Sistem Indera melalui Pendekatan Studi Kasus”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis pertanyaan siswa berdasarkan pengelompokkan Taksonomi Bloom dan jenis pertanyaan serta tanggapan siswa mengenai pembelajaran melalui pendekatan studi kasus yang berkaitan dengan kegiatan bertanya siswa pada konsep sistem indera. Pada penelitian ini digunakan metode penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada salah satu kelas IX IPA di SMAN 1 Conggeang dengan sampel sebanyak 28 orang. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa lembar pertanyaan tertulis (LKS) studi kasus, lembar pertanyaan lisan diskusi kelas dan sebagai data penunjang digunakan lembar angket siswa dan lembar observasi siswa. Dari hasil penelitian diperoleh 198 pertanyaan siswa yang berasal dari 175 pertanyaan tertulis dan 23 pertanyaan secara lisan. Pertanyaan siswa secara tertulis maupun lisan menurut taksonomi Bloom paling banyak berada pada jenjang kognitif C2, yaitu 86,3% untuk pertanyaan tertulis dan 52,2% untuk pertanyaan lisan. Berdasarkan jenis pertanyaan yang dimunculkan adalah pertanyaan terbuka paling banyak dimunculkan baik pada pertanyaan lisan maupun pertanyaan tertulis, yaitu sebesar 75% secara tertulis dan 87% secara lisan. Dari hasil angket pun siswa menunjukan respon positif terhadap pembelajaran studi kasus, yaitu bahwa pembelajaran dengan studi kasus dapat memotivasi aktivitas siswa dalam bertanya. Dapat disimpulkan bahwa pertanyaan yang paling banyak diajukan siswa yaitu pertanyaan pemahaman dan bersifat terbuka dan pembelajaran studi kasus berpengaruh positif terhadap aktivitas bertanya siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing : Sri Anggraeni : 6006569
Uncontrolled Keywords:	SISTEM INDERA MELALUI PENDEKATAN STUDI KASUS
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Imas Aulia
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:08
Last Modified:	22 Sep 2023 02:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107470

Actions (login required)

View Item