PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN ADVOKASI BERBASIS MASALAH TERBUKA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP (SUATU PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP KELAS VII SMP NEGERI 2 BANDUNG)

    Indriani Dwi Astuti, - (2010) PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN ADVOKASI BERBASIS MASALAH TERBUKA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP (SUATU PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP KELAS VII SMP NEGERI 2 BANDUNG). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Adapun salah satu faktor penyebabnya adalah proses pembelajaran yang tidak memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif terlibat dalam memecahkan masalah matematis. Salah satu solusi dari masalah tersebut adalah dengan pembelajaran matematika menggunakan pendekatan advokasi berbasis masalah terbuka. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah “Bagaimana pengaruh pembelajaran matematika menggunakan pendekatan advokasi berbasis masalah terbuka terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP?, Bagaimana pengaruh pembelajaran matematika menggunakan pendekatan advokasi berbasis masalah terbuka terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa SMP yang memiliki kemampuan tinggi, sedang, dan rendah dalam matematika? dan Bagaimana sikap siswa terhadap pendekatan advokasi berbasis masalah terbuka dalam pembelajaran matematika?”. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol pretes-postes. Adapun subjek penelitiannya adalah dua kelas VII di SMP Negeri 2 Bandung, Pada penelitian ini diambil pokok bahasan luas dan keliling segi empat. Instrumen yang digunakan adalah seperangkat soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis, angket, lembar observasi, dan lembar wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh berupa skor pretes dan skor postes kemudian diolah dengan menggunakan metode statistik uji perbedaan dua rata-rata dan selanjutnya dianalisis berdasarkan teori yang telah dipelajari. Dari hasil penelitian ini terbukti bahwa pembelajaran matematika menggunakan pendekatan advokasi berbasis masalah terbuka berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP daripada pembelajaran ekspositori. Selain itu, berdasarkan hasil angket, observasi, dan wawancara di kelas eksperimen, para siswa tersebut memberikan sikap yang positif terhadap pembelajaran matematika menggunakan pendekatan advokasi berbasis masalah terbuka.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of s_mat_0606046_table_of_content.pdf] Text
    s_mat_0606046_table_of_content.pdf
    Download (243kB)
    [thumbnail of s_mat_0606046_chapter1.pdf] Text
    s_mat_0606046_chapter1.pdf
    Download (260kB)
    [thumbnail of s_mat_0606046_chapter2.pdf] Text
    s_mat_0606046_chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (284kB)
    [thumbnail of s_mat_0606046_chapter3.pdf] Text
    s_mat_0606046_chapter3.pdf
    Download (304kB)
    [thumbnail of s_mat_0606046_chapter5.pdf] Text
    s_mat_0606046_chapter5.pdf
    Download (242kB)
    [thumbnail of s_mat_0606046_bibliography.pdf] Text
    s_mat_0606046_bibliography.pdf
    Download (250kB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing DADAN DASARI: 6000619 MAMAN SUHERMAN: 6000619
    Uncontrolled Keywords: Advokasi, Masalah Terbuka, Pemecahan Masalah Matematis.
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Q Science > QA Mathematics
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1
    Depositing User: Hikmal Fajar Fardyan
    Date Deposited: 19 Sep 2023 08:43
    Last Modified: 19 Sep 2023 08:43
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/106821

    Actions (login required)

    View Item View Item