PENGARUH FASILITAS PEMBELAJARAN DAN KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP PEMBELAJARAN EFEKTIF DI SMA NEGERI KABUPATEN PURWAKARTA

Hendrik, Cecep (2010) PENGARUH FASILITAS PEMBELAJARAN DAN KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP PEMBELAJARAN EFEKTIF DI SMA NEGERI KABUPATEN PURWAKARTA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_adpen_0807895_table_of_content.pdf Download (245kB) | Preview
Preview	Text t_adpen_0807895_chapter1.pdf Download (312kB) | Preview
	Text t_adpen_0807895_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (583kB)
Preview	Text t_adpen_0807895_chapter3.pdf Download (594kB) | Preview
Preview	Text t_adpen_0807895_chapter5.pdf Download (268kB) | Preview
Preview	Text t_adpen_0807895_bibliography.pdf Download (258kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini memiliki rumusan masalah sebagai berikut, apakah terdapat pengaruh antara fasilitas pembelajaran dan kinerja mengajar guru terhadap pembelajaran efektif? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis (1) Profil fasilitas pembelajaran, kinerja mengajar dan pembelajaran efektif; (2) korelasi antara fasilitas pembelajaran, kinerja mengajar guru dan pembelajaran efektif; (3) pengaruh antara fasilitas pembelajaran dengan pembelajaran efektif; (4) pengaruh antara kinerja mengajar guru dengan pembelajaran efektif; (5) pengaruh antara fasilitas pembelajaran dan kinerja mengajar guru secara bersama-sama dengan pembelajaran efektif. Manfaat penelitian secara teoritis : (1) memberikan sumbangsih pengembangan ilmu pengetahuan di bidang administrasi pendidikan; (2) dijadikan sebagai data informasi untuk kalangan praktisi pendidikan. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri Kabupaten Purwakarta, dengan metode penelitian kuantitatif dengan statisti deskriptif analitis, dengan sampel 120 guru dan menggunakan analisis korelasional dan regresi. Hasil penelitian ditemukan bahwa besarnya pengaruh secara simultan antara fasilitas pembelajaran (X1) dan kinerja mengajar guru (X2) terhadap pembelajaran efektif (Y) sebesar 0,550 tergolong cukup kuat. Sedangkan kontribusi secara bersama-sama (simultan) variabel X1 dan X2 terhadap (Y) = R2 X 100% = 30,2 % dan sisanya 69,8 % ditentukan oleh variabel lain. Kemudian mengenai besar naik turunnya pemebelajaran efektif dapat diprediksi melalui persamaan %4;=a+b1X1+b2X2= 35,769+0,490X1+0,103X2 Selanjutnya dapat untuk dapat dikemukakan sebagai berikut : (1) Besarnya pengaruh variabel fasilitas pembelajaran terhadap pembelajaran efektif adalah 0,537 sedangkan kontribusi variabel X1 terhadap Y sebesar 28,8 % kemudian sisanya 71,2 % ditentukan oleh variabel lain; (2) Besarnya pengaruh variabel kinerja mengajar guru terhadap pembelajaran efektif adalah 0,315 sedangkan kontribusi variabel X2 terhadap Y sebesar 9,9 % kemudian sisanya 90,1 % ditentukan oleh variabel lain; (3) Besarnya pengaruh variabel fasilitas pembelajaran dan kinerja mengajar guru secara bersama-sama terhadap pembelajaran efektif adalah 0,550 sedangkan kontribusi variabel X1 dan X2 secara simultan terhadap Y sebesar 30,2 % kemudian sisanya 69,2% ditentukan oleh variabel lain. Berdasarkan hasil penelitian diatas, maka di rekomendasikan adalah sebagai berikut : (1) untuk guru perlunya peningkatan kinerja mengajar guru agar pembelajaran di tingkat sekolah menengah lebih bermutu dan siap menghadapi persaingan dimasa yang akan dating; (2) Untuk Pemerintah perannya sangat urgen dan diharapkan dalam meningkatkan fasilitas pembelajaran karena peningkatan fasilitas berkaitan dengan anggaran sebagaimana diatur dalam Peraturan Pemerintah.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TADPEN HEN p-2010
Uncontrolled Keywords:	FASILITAS PEMBELAJARAN,KINERJA MENGAJAR GURU, SMA NEGERI KABUPATEN PURWAKARTA
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Administrasi Pendidikan S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 2
Date Deposited:	01 Jul 2014 03:31
Last Modified:	01 Jul 2014 03:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10516

Actions (login required)

View Item