Ibrahim Sani Ali Manggala, - (2010) PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN ADAPTIF SISWA SMA :PENELITIAN KUASI EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS X SMAN 6 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Text
s_mat_043964_table_of_content.pdf Download (255kB) |
|
Text
s_mat_043964_chapter1.pdf Download (267kB) |
|
Text
s_mat_043964_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (285kB) |
|
Text
s_mat_043964_chapter3.pdf Download (346kB) |
|
Text
s_mat_043964_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (490kB) |
|
Text
s_mat_043964_chapter5.pdf Download (245kB) |
|
Text
s_mat_043964_bibliography.pdf Download (251kB) |
Abstract
Matematika memegang peran penting dalam kehidupan termasuk kemampuan berpikir tingkat tinggi. Salah satu aspek berpikir matematis tingkat tinggi adalah penalaran adaptif. Namun pada kenyataannya masih banyak siswa-siswa mengalami kesukaran dalam penalaran. Belum banyak pembelajaran yang memberi kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan penalaran terutama penalaran adaptif sehingga diperlukan alternatif pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan penalaran adaptif siswa. Sebagai tindak lanjut, maka dilakukan penelitian kuasi eksperimen untuk mengetahui kualitas peningkatan kemampuan penalaran adaptif siswa SMA melalui pembelajaran matematika dengan metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS). Sampel yang terdiri atas dua kelas dipilih dengan cara pemilihan kelas secara acak dari keseluruhan kelas x dalam satu SMA yang selanjutnya salah satu dijadikan sebagai kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran matematika dengan metode TAPPS dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran matematika dengan metode non-TAPPS (pembelajaran biasa). Dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen, instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian ini adalah tes penalaran adaptif bentuk uraian untuk mengetahui kemampuan penalaran adaptif siswa sebelum perlakuan dan setelah diberi perlakuan. Selain itu, lembar observasi digunakan untuk memastikan keberlangsungan pembelajaran dan hal-hal yang ditemukan selama pembelajaran. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan penalaran adaptif siswa yang mendapat pembelajaran dengan metode TAPPS secara signifikan lebih baik dari pada siswa yang mendapat pembelajaran metode non-TAPPS (pembelajaran biasa).
Item Type: | Thesis (S1) |
---|---|
Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing WAHYUDIN: 5979725 SUHENDRA, M.ED., PH.D: 6140435 |
Uncontrolled Keywords: | metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS), penalaran adaptif. |
Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics |
Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika |
Depositing User: | Hikmal Fajar Fardyan |
Date Deposited: | 12 Sep 2023 09:51 |
Last Modified: | 12 Sep 2023 09:51 |
URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/104780 |
Actions (login required)
View Item |