PENERAPAN METODE MIND MAPPING BERBANTUAN ONENOTES TERHADAP HASIL BELAJAR PELAJARAN DASAR PERANCANGAN TEKNIK MESIN

Hasya Praspa Nurlita, - (2023) PENERAPAN METODE MIND MAPPING BERBANTUAN ONENOTES TERHADAP HASIL BELAJAR PELAJARAN DASAR PERANCANGAN TEKNIK MESIN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Mind mapping berbantuan OneNotes merupakan peta konsep yang menggunakan OneNotes sebagai
alat bantu dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil dan
aktifitas belajar akademik siswa X-TP SMK Tunas Bangsa Ngamprah pada pelajaran dasar
perancangan teknik mesin. Metode yang digunakan adalah penelitian tindak kelas dengan
pengumpulan data melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukan peningkatan pada setiap
siklusnya. Pada siklus pertama, guru mencapai performa mengajar sebesar 71,8% dengan kategori
sedang, yang kemudian meningkat menjadi 83% pada siklus kedua dengan kategori tinggi.
Ketuntasan klasikal siklus I sebesar 66,6% dengan nilai rata-rata 77,78. Kemudian, mengalami
peningkat pada siklus II menjadi 88,8% dikatagori tinggi dengan nilai rata-rata 84,44. Selain hasil
belajar, meningkat pula aktifitas on-task dengan persentase pada siklus I sebesar 85% sedangkan
kegiatan off-task sebesar 15%. Kemudian pada siklus II aktifitas on-task meningkat menjadi 89%
dan aktifitas off-task menurun menjadi 11%.

ind mapping with the assistance of OneNotes is a concept map that utilizes OneNotes as a tool in
the learning process. This research aims to improve the academic learning outcomes and activities
of X-TP students at SMK Tunas Bangsa Ngamprah in the basic mechanical engineering design
lesson. The method used is classroom action research with data collection through observation and
tests. The research results indicate improvement in each cycle. In the first cycle, the teacher achieved
a teaching performance of 71.8% in the moderate category, which then increased to 83% in the high
category in the second cycle. The classical completeness in the first cycle was 66.6% with an average
score of 77.78. It then increased in the second cycle to 88.8% in the high category with an average
score of 84.44. In addition to learning outcomes, on-task activities also increased with a percentage
of 85% in the first cycle, while off-task activities were 15%. Then, in the second cycle, on-task
activities increased to 89%, and off-task activities decreased to 11%.

	Text S_TM_1900921_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_TM_1900921_Chapter 1.pdf Download (839kB)
	Text S_TM_1900921_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)
	Text S_TM_1900921_Chapter3.pdf Download (2MB)
	Text S_TM_1900921_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)
	Text S_TM_1900921_Chapter5.pdf Download (585kB)
	Text S_TM_1900921_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=rqHU3JUAAAAJ&hl=en SINTA ID : 5993854 SINTA ID : 5978341
Uncontrolled Keywords:	metode, mind map, hasil belajar method, mind map, learning outcomes
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Mesin > Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
Depositing User:	Hasya Praspa Nurlita
Date Deposited:	12 Sep 2023 09:38
Last Modified:	12 Sep 2023 09:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/104731

Actions (login required)

View Item