PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN VCT PPKn DI SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA

Herlina, Ida (2013) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN VCT PPKn DI SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Proses pembelajaran yang terjadi di sekolah dasar, khususnya dalam mata
pelajaran IPA, terlalu ditekankan pada proses menghafalkan materi pelajaran, yang
bersumber daribukupaket. Proses pembelajaran seperti itu sangat tidak sesuai dengan
hakikat IPA sebagai proses. Melalui action research di Kl. V SD Negeri KPAD Gegerkalong, penelitian ini
diarahkan pada peningkatan kualitas proses pembelajaran melalui proses investigasi
dengan memberi kesempatan kepada siswa untuk aktif mencari dan menemukan
sendiri fokta, konsep, dan prinsip. Pertanyaan penelitian tertuju pada prosedur
pembelajaran model investigasi dengan menggunakan modul, bentuk modul yang
digunakan, kegiatan belajar siswa, bentuk bimbingan guru, bentuk evaluasi, dan hasil
belajar. Berdasarkan hasil survey pendahuluan dan dengan mengacu pada salah satu
teori investigasi dalam mata pelajaran IPA serta teori pembelajaran lain, pola
pembelajaran yang dikembangkan meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan
kegiatan penutup. Modul berisi tujuan, kegiatanbelajar, dan evaluasi; yang terdiri dari
lembar petunjuk guru, lembar kegiatan siswa, lembar kerja siswa, lembar pertanyaan
pemantapan, dan lembar soal tes. Kegiatan belajar siswa meliputi pengerjaan tes awal,
pengungkapan pengalaman lampau yang terkait dengan bahan baru, praktek
percobaan, diskusi, merangkumkan materi pelajaran, dan pengerjaan tes akhir.
Bimbingan guru dilakukan secara klasikal, kelompok dan individual pada saat siswa
melakukan praktek percobaan, diskusi, dan merangkum materi pelajaran. Evaluasi
sesuai dengan hakikat IPA dilakukan terhadap proses dan hasil belajar. Hasil belajar
berupapengetahuan, pemahaman, aplikasi, keterampilan dan sikap. Dari pengembangan model ditemukan beberapa prinsip pembelajaran yaitu
berpusat pada aktivitas belajar siswa, belajar melalui pengalaman langsung, balikan
dan penguatan dengan segera, dan penggunaan lingkungan sebagai sumber dan media
pembelajaran. Dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran di atas, selain daya serap
materi atau pencapaian tujuan pembelajaran yang dapat dinilai cukup baik, sikapsikap
positif siswa seperti keberanian bertanya dan mengemukakan pendapat,
kemampuan menghargai pendapat orang lain, kritis, dan kemampuan bekerjasama ada
kecenderungan meningkat pula.
Oleh karena itu proses pembelajaran IPA melalui model investigasi dengan
menggunakan modul yang dilaksanakan dalam penelitian ini dapat dinilai cukup
efektif, dan oleh karenanya dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam
melaksanakan kurikulum IPA, khususnya di jenjang sekolah dasar.

Preview	Text T_PK_999785_Title.pdf Download (218kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999785_Abstract.pdf Download (252kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999785_Table_Of_Content.pdf Download (238kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999785_Chapter1.pdf Download (1MB) | Preview
	Text T_PK_999785_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_PK_999785_Chapter3.pdf Download (920kB) | Preview
	Text T_PK_999785_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_PK_999785_Chapter5.pdf Download (656kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999785_Bibliography.pdf Download (330kB) | Preview
	Text T_PK_999785_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (518kB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	27 Aug 2013 09:00
Last Modified:	27 Aug 2013 09:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/998

Actions (login required)

View Item