PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN METAKOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA (Suatu Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VIII SMP N 15 Bandung)

Khususwanto, - (2008) PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN METAKOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA (Suatu Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VIII SMP N 15 Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa merupakan salah satu kompetensi yang penting untuk dikuasai siswa. Sayangnya, di sekolah jarang dilakukan pembelajaran matematika untuk mengembangkan kemampuan tersebut. Berkaitan dengan hal itu, dalam penelitian ini dikembangkan pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan metakognitif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan metakognitif dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa; (2) untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran metematika dengan menggunakan pendekatan metakognitif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP N 15 Bandung, dengan kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Materi yang dipilih adalah luas permukaan prisma dan limas beserta volumenya. Instrumen yang digunakan berupa pretes, postes, lembar observasi, jurnal, dan angket. Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kedua kelompok secara kuantitatif, baik sebelum maupun setelah pembelajaran dilakukan uji perbedaan dua rata-rata dengan menggunakan uji t dengan taraf signifikansi = 0,05. Sedangkan untuk mengetahui sikap siswa dilakukan analisis terhadap hasil observasi, jurnal, dan angket siswa.

Kesimpulan penelitian ini adalah; (1) pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan metakognitif dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa secara signifikan; (3) respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan metakognitif pada umumnya bersifat positif. Siswa menilai pembelajaran matematika tersebut membuat mereka aktif, senang belajar matematika, dan tetantang dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah.

Baca Full Text klik disini
[thumbnail of s_mat_040473_chapter1.pdf] Text
s_mat_040473_chapter1.pdf
Download (259kB)
[thumbnail of s_mat_040473_chapter2.pdf] Text
s_mat_040473_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (276kB)
[thumbnail of s_mat_040473_chapter3.pdf] Text
s_mat_040473_chapter3.pdf
Download (296kB)
[thumbnail of s_mat_040473_chapter4.pdf] Text
s_mat_040473_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (747kB)
[thumbnail of s_mat_040473_chapter5.pdf] Text
s_mat_040473_chapter5.pdf
Download (241kB)
[thumbnail of s_mat_040473_bibliography.pdf] Text
s_mat_040473_bibliography.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (244kB)
Official URL: http://repository.upi.edu
Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Pembimbing: Suhendra: 6140435
Uncontrolled Keywords: PEMBELAJARAN MATEMATIKA, PENDEKATAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited: 28 Aug 2023 09:28
Last Modified: 28 Aug 2023 09:28
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/99543

Actions (login required)

View Item View Item