PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TIPE EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGGUNAKAN ALAT UKUR DASAR

Gustian Lestianto, - (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TIPE EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGGUNAKAN ALAT UKUR DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_ptm_0605888_tabel_of_content(1).pdf
Download (250kB)
[img] Text
s_ptm_0605888_chapter1(1).pdf
Download (295kB)
[img] Text
s_ptm_0605888_chapter2(1).pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (431kB)
[img] Text
s_ptm_0605888_chapter3(1).pdf
Download (333kB)
[img] Text
s_ptm_0605888_chapter4(1).pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_ptm_0605888_chapter5(1).pdf
Download (249kB)
[img] Text
s_ptm_0605888_bibliograpy(1).pdf
Download (245kB)
Official URL: hhtp://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan diantaranya: (1) kecenderungan proses pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher center); (2) strategi pembelajaran masih berorientasi pada pemberian materi sesuai target kurikulum dan kurang memperhatikan ketuntasan belajar; (3) kurang adanya usaha guru dalam mendesain model pembelajaran yang variatif, inovatif, dan kreatif yang dapat menimbulkan motivasi belajar pada siswa. Permasalahan dalam penelitian ini bermula dari adanya hasil belajar siswa yang masih berada dalam kategori rendah dan ketuntasan belajarnya dinyatakan belum tuntas. Tujuan dari penelitian yang dilakukan ini untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X TPM-2 di SMK Negeri 6 Bandung. Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukan peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa untuk setiap siklusnya. Hasil rata-rata aktivitas untuk setiap siklusnya sbb; pada siklus I 42,94% (sedang), kemudian meningkat pada siklus II (pertemuan 1) 60.14% (tinggi), dan siklus II (pertemuan 2) 71.42% (tinggi), dengan meningkatnya aktivias belajar siswa maka meningkat pula prestasi belajar siswa. Hasil prestasi belajar siswa meningkat dilihat dari nilai rata-rata kelas pada setiap siklusnya sbb; pada siklus I 79,86 (sedang) meningkat menjadi 83,99 (tinggi) dengan ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 88,23%dan pada siklus II sebesar 91,42%. Berdasarkan analisis data hasil penelitian yang diperoleh di lapangan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung tipe explicit instruction dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada kompetensi dasar menggunakan alat ukur dasar pada siswa kelas X TPM-2 di SMK Negeri 6 Bandung.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing As'ari Djohar : 6031234 Wardaya : 6038177
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran Langsung, Explicit Instruction, Prestasi Belajar, Kompetensi Dasar, Alat Ukur Dasar.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Mesin
Depositing User: Ferli pennita
Date Deposited: 25 Aug 2023 07:48
Last Modified: 25 Aug 2023 07:48
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/98781

Actions (login required)

View Item View Item