PENERAPAN PENILAIAN KINERJA SISWA DENGAN TEKNIK PEER ASSESSMENT PADA KEGIATAN PRAKTIKUM FISIKA DI SMA

Ratih Indah Puji Hartini, - (2008) PENERAPAN PENILAIAN KINERJA SISWA DENGAN TEKNIK PEER ASSESSMENT PADA KEGIATAN PRAKTIKUM FISIKA DI SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_d025_034117_table_of_contents.pdf Download (242kB)
	Text s_d025_034117_chapter1.pdf Download (263kB)
	Text s_d025_034117_chapter2.pdf Download (376kB)
	Text s_d025_034117_chapter3.pdf Download (326kB)
	Text s_d025_034117_chapter4.pdf Download (377kB)
	Text s_d025_034117_chapter5.pdf Download (246kB)
	Text s_d025_034117_bibliography.pdf Download (258kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Penerapan Penilaian Kinerja Siswa dengan Teknik Peer Assessment pada Kegiatan Praktikum Fisika di SMA”, dilatarbelakangi karena adanya kendala di lapangan dan berdasarkan hasil penelitian tentang penerapan penilaian kinerja proses (Winahyu, 1997; Mahmudah, 2000; Iskandar, 2000; dan Anggraeni, 2006). Kendala yang ditemukan yaitu aktivitas siswa tidak teramati dengan baik karena jumlah siswa dalam satu kelas sangat banyak. Sehingga, penilaian kinerja ketika proses pembelajaran dirasakan belum praktis. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, teknik penilaian peer assessment dapat dijadikan salah satu alternatif teknik penilaian yang dapat diterapkan, karena dalam teknik penilaian ini yang bertindak sebagai penilai adalah siswa sendiri. Jadi, siswa menilai kinerja siswa lain. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana hasil penerapan penilaian kinerja siswa dengan teknik peer assessment dalam kegiatan praktikum fisika di SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif analitik. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung dengan sampel penelitian kelas X-A sebanyak 40 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, angket, dan wawancara. Temuan penelitian ini adalah: 1) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara skor penilaian guru dengan skor penilaian peer (t= - 0,58; =537; = 0,05); 2) Ada hubungan yang signifikan antara skor penilaian guru dan skor penilaian peer (r= 0,81; =537; = 0,05) dengan derajat hubungan sangat tinggi; 3) Hasil interrater reliability peer assessment menunjukkan bahwa peer assessment reliabel karena pasangan peer telah memiliki kesamaan persepsi dalam memahami indikator, dengan koefisien kesepakatannya adalah sangat tinggi (KK= 0,81); dan 4) Hasil intrarater reliability peer assessment menunjukkan bahwa peer assessment reliabel atau layak dijadikan sebagai salah satu alternatif teknik penilaian kinerja karena skor penilaian peer konsisten dalam waktu yang berbeda. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa peer assessment layak digunakan sebagai salah satu alternatif teknik penilaian kinerja praktikum.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Pembimbing: Parsaoran Siahaan: 6088571
Uncontrolled Keywords:	PENILAIAN KINERJA SISWA, TEKNIK PEER ASSESSMENT, KEGIATAN PRAKTIKUM FISIKA DI SMA
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited:	14 Aug 2023 03:16
Last Modified:	14 Aug 2023 03:16
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/97205

Actions (login required)

View Item