ANALISIS HUBUNGAN KURIKULUM DENGAN SOAL-SOAL TES FORMATIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEMESTER GANJIL KELAS VIII DI SMP PASUNDAN 4 BANDUNG

Tuti Anjarwati, - (2011) ANALISIS HUBUNGAN KURIKULUM DENGAN SOAL-SOAL TES FORMATIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEMESTER GANJIL KELAS VIII DI SMP PASUNDAN 4 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ipai_0700289_table_of_content.pdf Download (272kB)
	Text s_ipai_0700289_chapter1.pdf Download (281kB)
	Text s_ipai_0700289_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (478kB)
	Text s_ipai_0700289_chapter3.pdf Download (359kB)
	Text s_ipai_0700289_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (503kB)
	Text s_ipai_0700289_chapter5.pdf Download (265kB)
	Text s_ipai_0700289_bibliography.pdf Download (267kB)

Abstract

Mutu pendidikan dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain, kurikulum, materi, metode, evaluasi dan yang lainnya. Evaluasi merupakan salah satu komponen penting yang harus ditempuh oleh guru untuk mengetahui keefektifan kurikulum. Sedangkan pada faktanya, dalam proses belajar mengajar, aspek evaluasi pembelajaran sering diabaikan. Di mana guru terlalu memperhatikan proses pembelajaran saja. Namun, pada saat guru membuat evaluasi, seperti soal tes, biasanya disusun sekadarnya saja, tanpa dianalisis kebaikan dan kejelekannya. Berdasarkan hal tersebut, peneliti tertarik untuk menganalisis hubungan antara kurikulum dengan soal tes-tes formatif Pendidikan Agama Islam pada semester ganjil kelas VIII. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan gabungan (kualitatif, kuantitatif), teknik pengumpulan data yang digunakannya adalah tes, studi dokumentasi dan wawancara. Berdasarkan hasil pengolahan data menunjukkan bahwa hubungan kurikulum dan soal-soal tes formatif Pendidikan Agama Islam semester ganjil kelas VIII yang diperoleh, semuanya termasuk kategori baik dan cukup, dilihat dari reliabilitasnya 0,63, validitasnya yang “Valid” sebesar 92%, tingkat kesukaran “sedang” 72%, daya pembeda “baik” yakni 48%, dan efektivitas pengecoh yang ”berfungsi semua” 60%. Namun ada 8% dari 25 butir soal yang tidak valid, karena tingkat kesukarannya masuk dalam kategori “sukar”, dan daya pembedanya jelek. Begitupun posisi soal dalam kurikulum dan materi yang diberikan sudah sesuai dengan silabus dan RPP yang tersusun. Oleh karena itu diharapkan guru memperhatikan aturan-aturan pembuatan tes yang baik, sehingga soal yang dibuat benar-benar dapat digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dan sesuai dengan kurikulum.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Abas Asyafah : 5993706 Fahrudin : 5993594
Uncontrolled Keywords:	Kurikulum, Tes Formatif, Pendidikan Agama Islam
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Zydan Naufal Musyaffa
Date Deposited:	02 Aug 2023 09:15
Last Modified:	02 Aug 2023 09:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/95760

Actions (login required)

View Item