MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TOPIK PEMBAGIAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL :PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA SISWA KELAS II SDN WALURAN KECAMATAN WALURAN KABUPATEN SUKABUMI

Risnasari, - (2010) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TOPIK PEMBAGIAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL :PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA SISWA KELAS II SDN WALURAN KECAMATAN WALURAN KABUPATEN SUKABUMI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_a0651_0802284_table_of_content.pdf Download (242kB)
	Text s_a0651_0802284_chapter1.pdf Download (264kB)
	Text s_a0651_0802284_chapter3.pdf Download (307kB)
	Text s_a0651_0802284_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_a0651_0802284_bibliography.pdf Download (261kB)

Abstract

Pada umumnya pembelajaran matematika khususnya tentang pembagian bilangan selalu disajikan secara verbal melalui kegiatan pembelajaran dengan menerapkan metode ekspositori, dimana keterlibatan siswa selama proses pembelajaran masih sangat minim, dan kurang menarik minat siswa. Demikian pula yang terjadi di SDN Waluran, akibatnya siswa kurang memahami konsep matematika dan hasil belajarnya pun rendah. Melihat keadaan yang demikian, diperlukan suatu pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan materi atau konsep matematika didesain lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa, agar aktivitas dan hasil belajar siswa meningkat. Dalam penelitian tindakan ini, peneliti menerapkan pembelajaran matematika melalui pendekatan kontekstual, sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada topik pembagian. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes (tes formatif) dan instrumen non tes (pedoman wawancara dan lembar observasi). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Waluran Kecamatan Waluran Kabupaten Sukabumi. Penelitian tindakan yang dilakukan meliputi tiga siklus, yakni siklus I, siklus II, dan siklus III. Dari setiap pelaksanaan tindakan pembelajaran hasil belajar yang dicapai siswa mengalami peningkatan, secara bertahap siswa aktif terlibat selama proses pembelajaran melalui kegiatan diskusi (kerja kelompok) dan inkuiri, sementara guru bertindak sebagai fasilitator. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran matematika melalui penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada topik pembagian, serta meningkatkan aktivitas siswa selama proses pembelajaran dan pendapat siswa tentang penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika di kelas II SDN Waluran menyenangkan.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Pembimbing: Ocih Setiasih: 6123149 Ade Rohayat: 6186158
Uncontrolled Keywords:	HASIL BELAJAR SISWA, TOPIK PEMBAGIAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited:	28 Jul 2023 09:33
Last Modified:	28 Jul 2023 09:33
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/95567

Actions (login required)

View Item