UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF NASKAH DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE

Dedem Emilia Ulmi Sukmana, - (2012) UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF NASKAH DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ind_0801149_table_of_content.pdf Download (212kB)
	Text s_ind_0801149_chapter1.pdf Download (280kB)
	Text s_ind_0801149_chapter3.pdf Download (626kB)
	Text s_ind_0801149_chapter5.pdf Download (213kB)
	Text s_ind_0801149_bibliography.pdf Download (264kB)

Abstract

Penelitian yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Kreatif Naskah Drama dengan Menggunakan Model Pembelajaran Picture and Picture” dilakukan karena siswa kesulitan tentang cara penulisan, menentukan watak, tokoh, menggambarkan keadaan, alur, membuat epilog dan prolog drama serta dialog-dialog antartokoh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK. Subjek penelitian adalah siswa kelas kelas XI IPA 1 yang berjumlah 25 orang. Data diperoleh dengan menggunakan wawancara, instrument tes kemampuan siswa, lembar observasi aktivitas siswa dan guru, jurnal siswa, dan catatan lapangan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah perencanaan, pelaksanaan, dan hasil kegiatan pembelajaran siswa kelas XI IPA 1 SMA Muhammadiyah 1 Garut dalam pembelajaran menulis naskah drama dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Berdasarkan rumusan masalah tersebut, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan hasil kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture dalam meningkatkan keterampilan menulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus karena kemampuan menulis siswa mengalami peningkatan yang cukup signifikan pada pembelajaran siklus II. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari skor siswa mulai siklus I dan siklus II. Adapun rata-rata nilai siswa siklus I adalah 75 dan siklus II mengalami peningkatan 10 menjadi 85. Aktivitas guru pada siklus I memperoleh skor 2 dari observer. Pada siklus II peneliti memperoleh 2,8 dari observer. Berdasarkan aktivitas siswa, pada siklus I yang aktif dan tergolong baik sebanyak 45 % dan yang berprilaku tidak mendukung kelancaran pembelajaran ada 10,5% . Pada siklus II siswa yang aktif dan tergolong baik sebanyak 72 %. Siswa yang berprilaku negative dan tidak mendukung kelancaran pembelajaran ada 6 %.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Sumiyadi: 5994381 Suci Sundusiah: 6679899
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Menulis Kreatif, Naskah Drama, Model Pembelajaran Picture and Picture
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	25 Jul 2023 07:46
Last Modified:	25 Jul 2023 07:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/94796

Actions (login required)

View Item