PENGARUH PENDEKATAN TGT DALAM PERMAINANBOLAVOLI TERHADAP MOTIVASI SISWA DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN BOLAVOLI

Andy Mulyady, - (2012) PENGARUH PENDEKATAN TGT DALAM PERMAINANBOLAVOLI TERHADAP MOTIVASI SISWA DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN BOLAVOLI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Latarbelakangpermasalahandalampenelitianiniadalah secara umum adanya gejala siswa kurang termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran pendidikan jasmani terutama dalam pembelajaran bolavoli, sehingga keberhasilan pembelajaran yang ingin dicapai oleh guru terhambat. Adapun beberapa indikator yang menyebabkan tidak berhasilnya proses pembelajaran bolavoli di SMA Negeri 1 Parigi antara lain: (1) gaya mengajar masih tradisional, (2) tugas gerak dilaksanakan tidak maksimal, (3) siswa merasa jenuh dengan pengulangan-pengulanga ngerakan (lebih mendekati teknik), (4) kurangnya motivasi siswa untuk mengikuti proses pembelajaran, (5) kesempatan siswa untuk melakukan gerakan sangat minim, (6) keterlibatan siswa selama proses pembelajaran masih kurang dan, (7) jumlah waktu aktif yang digunakan masih rendah. Untukitupenulismenerapkanpendekatan TGT karena model pembelajaraninimemilik 5 komponenutamaataulangkahtahapanyaitu: tahap penyajian kelas, belajar dalam kelompok, permainan, pertandingan, dan penghargaan kelompok.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh peningkatan motivasi siswa SMA Negeri 1 Parigi dengan pendekatan TGT dalam permainan bolavoli.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, sampel yang diambil adalah siswa kelas XII IPA I dan II di SMA N 1 Parigi dengan menggunakan angket sehingga diperoleh data motivasi siswa sebelum dan sesudah di terapkan pendekatan TGT.Dari hasil pengolahan dan analisis data dengan bantuan SPSS for Windows versi 18 menggunakan uji Paired samples T test. Terdapat peningkatan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran bolavoli dengan pendekatan TGT yang signifikan. Sesuai dengan, didapat signifikansi sebesar 0,000. Kerena nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,000< 0,05), bahkan biasa dilihat dari t hitung (-4,921) < -t tabel (-1,995) jadi H0 ditolak, sehingga Ha diterima artinya dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan motivasi antara sebelum dan sesudah diberikan pendekatan TGT.Kata kunci: Pendekatan TGT, Motivasi mengikuti Pembelajaran Bolavoli.

	Text s_jkr_0700049_table_of_content.pdf Download (254kB)
	Text s_jkr_0700049_chapter1.pdf Download (295kB)
	Text s_jkr_0700049_chapter3.pdf Download (317kB)
	Text s_jkr_0700049_chapter5.pdf Download (249kB)
	Text s_jkr_0700049_bibliography.pdf Download (244kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID ISNTA Dosen Pembimbing : Ita Tirta : - Carsiwan : 6186530
Uncontrolled Keywords:	Pengaruh, Bola Voli, Motivasi siswa
Subjects:	G Geography. Anthropology. Recreation > GV Recreation Leisure L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan > Jurusan Pendidikan Olahraga > PGSD Penjas Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan > Jurusan Pendidikan Olahraga > Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi
Depositing User:	Tania depani
Date Deposited:	24 Jul 2023 07:56
Last Modified:	24 Jul 2023 07:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/94465

Actions (login required)

View Item