PENERAPAN STRATEGI PENGELOLAAN MOTIVASIONAL ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) DALAM PEMBELAJARAN MENYIMAK CERITA RAKYAT : Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas X SMAN 6 Bandung Tahun Ajaran 2011/2012

Dea Dwi Rahayu, - (2012) PENERAPAN STRATEGI PENGELOLAAN MOTIVASIONAL ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) DALAM PEMBELAJARAN MENYIMAK CERITA RAKYAT : Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas X SMAN 6 Bandung Tahun Ajaran 2011/2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ind_0806267_table_of_content.pdf Download (123kB)
	Text s_ind_0806267_chapter1.pdf Download (327kB)
	Text s_ind_0806267_chapter3.pdf Download (870kB)
	Text s_ind_0806267_chapter5.pdf Download (120kB)
	Text s_ind_0806267_bibliography.pdf Download (301kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang bervariasinya penggunaan model dan metode dalam pembelajaran menyimak serta keterbatasan media membuat penguasaan keterampilan menyimak siswa menjadi kurang terlatih. Penelitian ini beranjak dari masalah: (1) adakah perbedaan yang signifikan antara kemampuan menyimak siswa kelas X sebelum dan sesudah diberi perlakuan strategi pengelolaan motivasional ARCS? (2) bagaimanakah proses berjalannya pembelajaran menyimak dengan strategi ARCS? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa kelas X SMA dalam pembelajaran menyimak cerita rakyat sebelum diberi perlakuan strategi pengelolaan motivasional ARCS, mengetahui kemampuan siswa kelas X SMA dalam pembelajaran menyimak cerita rakyat sesudah diberi perlakuan strategi pengelolaan motivasional ARCS, dan membuktikan apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menyimak siswa kelas X SMA dalam pembelajaran menyimak cerita rakyat sebelum dan sesudah diberi perlakuan strategi pengelolaan motivasional ARCS. Penelitian ini menggunakan eksperimen kuasi (quasi experimental research) one-group pretest-posttest design. Dalam pengolahan data dilakukan uji reliabilitas, uji normalitas, dan pengujian hipotesis. Berdasarkan uji hipotesis hasil perhitungan tes subjektif, diketahui harga t_hitung adalah 17,1. Dengan menggunakan derajat kesamaan 39 diketahui harga t_tabel dengan taraf signifikansi 5% atau tingkat kepercayaan 95% adalah 1,68. Hal ini berarti bahwa 17,1 > 1,68 atau t_hitung > t_tabel, sehingga H_0 ditolak dan H_a diterima. Hal itu menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menyimak siswa sebelum dan sesudah diterapkan strategi pengelolaan motivasional ARCS. Artinya, strategi pengelolaan motivasional ARCS efektif diterapkan dalam keterampilan menyimak cerita rakyat

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing ISAH CAHYANI: 5994299 DENNY ISKANDAR: 5993449
Uncontrolled Keywords:	Pengelolaan Motivasi, ARCS, Cerita Rakyat
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	24 Jul 2023 08:19
Last Modified:	24 Jul 2023 08:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/93832

Actions (login required)

View Item