Purwati, Endang (2012) EFEKTIVITAS STRATEGI PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN PROSEDURAL DAN DAYA NALAR SISWA DALAM MENATA DOKUMEN : Studi Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas XI Administrasi Perkantoran di SMKN 1 Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
t_pk_1005069_table_of_content.pdf Download (366kB) | Preview |
|
|
Text
t_pk_1005069_chapter1.pdf Download (464kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
t_pk_1005069_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (577kB) |
|
|
Text
t_pk_1005069_chapter5.pdf Download (249kB) | Preview |
|
|
Text
t_pk_1005069_chapter3.pdf Download (931kB) | Preview |
|
|
Text
t_pk_1005069_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (722kB) |
|
|
Text
t_pk_1005069_chapter5.pdf Download (249kB) | Preview |
|
|
Text
t_pk_1005069_bibliography.pdf Download (374kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan yang dihadapi oleh para siswa administrasi perkantoran dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran produktif, hal ini karena karakteristik kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa administrasi perkantoran terdiri atas beberapa kelompok kompetensi yang keterkaitannya saling melengkapi, sehingga membutuhkan daya nalar yang tinggi untuk memetakan berbagai jenis pengetahuan tersebut untuk kemudian memudahkan siswa dalam menyelesaikan pekerjaan sebagai seorang tenaga administrasi yang handal. Penelitian ini bertujuan menguji keefektifan dari strategi pembelajaran peta konsep untuk meningkatkan pengetahuan prosedural dan daya nalar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan menggunakan desain Nonequivalen Pretest Postest Group Design. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi dokumentasi, tes, dan observasi. Populasi penelitian ini meliputi seluruh siswa kelas XI administrasi perkantoran. Berdasarkan hasil pengujian yang telah dilakukan baik pada kelas eksperimen maupun kontrol, kedua kelompok tersebut menunjukkan adanya peningkatan perolehan skor untuk pengetahuan prosedural dan daya nalar siswa, akan tetapi kelas eksperimen peningkatannya jauh lebih tinggi setelah diberi perlakuan berupa penggunaan strategi peta konsep (Y1=62% dan Y2=59,5%) dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan strategi pembelajaran biasa/ekspository (Y1=40,7% dan Y2=6,6%). Saran yang dapat diajukan berdasarkan apa yang telah diujikan dalam penelitian ini adalah, bahwa strategi peta konsep dapat dijadikan sebagai strategi alternatif dalam pengajaran berpikir untuk meningkatkan kualitas hasil pembelajaran di sekolah menengah kejuruan, khususnya pada kompetensi keahlian administrasi perkantoran.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | Nomor Panggil TPK PUR e-2012 |
| Uncontrolled Keywords: | Efektivitas Strategi Peta Konsep, Pengetahuan Prosedural, Daya Nalar Siswa, Menata Dokumen. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2 |
| Depositing User: | Staf Koordinator 3 |
| Date Deposited: | 01 Jul 2014 02:33 |
| Last Modified: | 01 Jul 2014 02:33 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/9346 |
Actions (login required)
 |
View Item |