HUBUNGAN PENGUASAAN ADJEKTIVDEKLINATION DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MEMBACA MAHASISWA SEMESTER V

Meridiana Dwi Samala, - (2012) HUBUNGAN PENGUASAAN ADJEKTIVDEKLINATION DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MEMBACA MAHASISWA SEMESTER V. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

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Abstract

Lesen ist eine der deutschen Sprachfertigkeiten, das zur rezeptiven Fertigkeit gehört. Das Ziel des Lesens ist, um Informationen vom Text zu erhalten. Dazu braucht man eine gute Fähigkeit, um den Text zu verstehen. Es gibt einige Faktoren, die das Leseverstehen beeinflussen. Einer der Faktoren ist die Beherrschung der Grammatik. Adjektivdeklination ist ein Teil der Grammatik, die Eigenschaften des Nomens oder ein bestimmtes Geschehen erklärt. Man kann Adjektivdeklination in den meisten Lehrbüchern, einschlieβlich in den deutschen Texten finden. Aus dem obengenannten Hintergrund interessiert sich die Verfasserin für die Beziehung zwischen der Beherrschung der Studenten im fünften Semester bei der Adjektivdeklination und ihrer Fähigkeit beim Leseverstehen zu untersuchen. Durch diese Untersuchung möchte die Verfasserin herausfinden: 1) Die Beherrschung der Studenten im fünften Semester bei der Adjektivdeklination. 2) Die Fähigkeit der Studenten im fünften Semester beim Leseverstehen. 3) Die Beziehung zwischen der Beherrschung der Studenten im fünften Semester bei der Adjektivdeklination und ihrer Fähigkeit beim Leseverstehen. 4) Den Beitrag der Beherrschung von den Studenten im fünften Semester bei der Adjektivdeklination auf ihre Fähigkeit beim Leseverstehen. Die Population in dieser Untersuchung waren alle Studenten in der Deutschabteilung UPI Bandung und als Probanden wurden die Studenten im fünften Semester von der Klasse B genommen. Die Daten dieser Untersuchung wurden aus den schriftlichen Testen genommen. Für diese Untersuchung hat die Verfasserin die deskriptive–analytische Methode mit der Korelationstechnik Pearson Product Moment verwendet. Aus der Berechnung stellten sich folgenden heraus: Die Beherrschung der Studenten im fünften Semester bei der Adjektivdeklination und beim Leseverstehen gehören zur Kategorie ‘ausreichend’. Der Korelationskoeffezient (r) hat den Wert 0,38, es gehört zur Kategorie ‘niedrig’ und den Beitrag beträgt 14,4%. Das heiβt, es gibt positive Beziehung zwischen der Beherrschung der Studenten im fünften Semester bei der Adjektivdeklination und ihrer Fähigkeit beim Leseverstehen. Aus dem Ergebniss ist die Untersuchungshypothese bestätigt. Aus den obengenannten Untersuchungsergebnissen schlägt die Verfasserin vor, dass die Studenten mehr über die Adjektivdeklination lernen und üben, damit es kann ihnen helfen, die deutschen Texte einfacher zu verstehen. Membaca merupakan salah satu keterampilan dalam pembelajaran bahasa Jerman yang bersifat reseptif. Tujuan dari membaca adalah untuk mendapatkan informasi dari sebuah teks. Untuk dapat memperoleh informasi secara optimal, diperlukan kemampuan yang baik dalam memahami isi teks. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi kemampuan pemahaman membaca, salah satunya adalah penguasaan Grammatik. Adjektivdeklination merupakan salah satu bagian Grammatik yang digunakan sebagai kata yang menunjukan sifat dari suatu nomina atau untuk menerangkan keadaan tertentu. Adjektivdeklination sering kali ditemui dalam berbagai bahan ajar bahasa Jerman, termasuk dalam teks. Berdasarkan hal tersebut, penulis tertarik untuk meneliti hubungan penguasaan Adjektivdeklination dengan kemampuan pemahaman membaca. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Kemampuan mahasiswa dalam penguasaan Adjektivdeklination. 2) Kemampuan pemahaman membaca mahasiswa. 3) Hubungan antara penguasaan Adjektivdeklination dengan kemampuan pemahaman membaca semester V. 4) Kontribusi penguasaan Adjektivdeklination terhadap kemampuan pemahaman membaca mahasiswa semester V. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Jerman UPI Bandung, sedangkan yang menjadi sampelnya adalah mahasiswa semester V kelas B yang berjumlah 30 orang. Data penelitian ini diperoleh dari hasil tes tertulis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analitis dengan teknik korelasi Pearson Product Moment. Dari hasil penghitungan diperoleh hasil sebagai berikut: kemampuan mahasiswa dalam penguasaan Adjektivdeklination dan pemahaman membaca berada pada kategori cukup. Nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,38 dan berada pada kategori rendah dengan kontribusi sebesar 14,4%. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara penguasaan Adjektivdeklination dan kemampuan pemahaman membaca mahasiswa semester V, dengan demikian hipotesis dalam penelitian ini terbukti. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan mahasiswa untuk mempelajari lebih baik tentang Adjektivdeklination. Hal tersebut dapat membantu mahasiswa dalam memahami teks bahasa Jerman.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing: Pepen Permana: 5977678
Uncontrolled Keywords:	Adjektivdeklination, Kemampuan Membaca, Perguruan Tinggi, Mahasiswa, Bahasa Jerman
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education P Language and Literature > PD Germanic languages
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	13 Jul 2023 16:26
Last Modified:	13 Jul 2023 16:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/92418

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