UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TENTANG PERKALIAN BILANGAN BULAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SDN Cikuda 02 Kecamatan Gunungputri Kabupaten Bogor Tahun Pelajaran 2009/2010)

Sukarsih, - (2010) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TENTANG PERKALIAN BILANGAN BULAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SDN Cikuda 02 Kecamatan Gunungputri Kabupaten Bogor Tahun Pelajaran 2009/2010). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0806217_table_of_content.pdf Download (245kB)
	Text s_pgsd_0806217_chapter1.pdf Download (262kB)
	Text s_pgsd_0806217_chapter3.pdf Download (278kB)
	Text s_pgsd_0806217_chapter5.pdf Download (240kB)
	Text s_pgsd_0806217_bibliography.pdf Download (242kB)

Abstract

Dalam kegiatan pembelajaran di sekolah pada umumnya guru masih menggunakan pendekatan konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif sehingga siswa merasa bosan dan jenuh, selain itu siswa juga merasa enggan bahkan takut mengemukakan pendapatnya. Salah satu model pembelajaran yang dipandang dapat dijadikan alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TENTANG PERKALIAN BILANGAN BULAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL”. Penelitian ini mendiskusikan tentang hasil belajar matematika siswa melalui pendekatan kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah (1). Untuk mengetahui pelaksanaan pendekatan kontekstual dalam pemebelajaran matematika, (2). Untuk mengetahui respon siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan kontekstual, (3). Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa tentang perkalian bilangan bulat dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Metode dan desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyeknya adalah siswa kelas V SDN Cikuda 02 Gunungputri Kabupaten Bogor sebanyak 30 orang siswa yang terdiri dari 14 orang siswa laki-laki dan 16 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan yaitu: wawancara, test, observasi, aktivitas siswa dan angket. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan kontekstual mengalami peningkatan dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Data hasil belajar siswa yang diperoleh pada siklus I adalah siswa yang memperoleh ketuntasan belajar sebanyak 20 arang siswa (68,9%), dengan nilai rata-rata 68,2. Sedangkan pada siklus II siswa yang sudah memperoleh ketuntasan belajar mencapai 26 orang siswa (86,67%) dengan nilai rata-rata 75,3. Dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan kontekstual mendapat respon yang positif dari siswa berdasarkan angket dan wawancara. Selain itu pembelajaran dengan model yang dikembangkan ini membuat siswa lebih aktif, kreatif dan lebih berani dalam mengemukakan pendapat dan bertanya kepada guru

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Hasil belajar siswa dan pendekatan kontekstul.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited:	13 Jul 2023 14:10
Last Modified:	13 Jul 2023 14:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/92232

Actions (login required)

View Item