MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA KONSEP TEKANAN

Ambarwati, Agni Destiani (2012) MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP PADA KONSEP TEKANAN. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_ipa_1004687_table_of_content.pdf

Download (263kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_ipa_1004687_chapter1.pdf

Download (377kB) | Preview
[img] Text
t_ipa_1004687_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (786kB)
[img]
Preview
Text
t_ipa_1004687_chapter3.pdf

Download (710kB) | Preview
[img] Text
t_ipa_1004687_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (607kB)
[img]
Preview
Text
t_ipa_1004687_chapter5.pdf

Download (251kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_ipa_1004687_bibliography.pdf

Download (351kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe think-pair-share (TPS) dengan pendekatan inquiry terhadap peningkatan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa; serta untuk mengetahui gambaran aktivitas dan tanggapan siswa terhadap penerapan pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan pendekatan inquiry pada konsep tekanan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain yang digunakan adalah “The randomized Pretest-Posttest control group design”. Penelitian ini menggunakan satu kelompok eksperimen dan satu kelompok pembanding/kontrol pembelajaran ini di awali dengan sebuah tes awal (pretest) yang diberikan kepada kedua kelompok, kemudian diberi perlakuan (treatment). Penelitian kemudian diakhiri dengan sebuah tes akhir (posttest) yang diberikan kepada kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa meningkat secara signifikan dilihat dari nilai gain yang dinormalisasi setelah diterapkan model pembelajaran Kooperatif tipe TPS dengan pendekatan inquiry. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata N-gain penguasaan konsep sebesar 0,53 untuk kelas eksperimen dan 0,34 untuk kelas kontrol, sedangkan untuk keterampilan berpikir kritis diperoleh rata-rata N-gain sebesar 0,48 untuk kelas eksperimen dan 0,42 untuk kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan pendekatan inquiry dapat lebih meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Additional Information: Nomor Panggil TIPA AMB m-20012
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share, pendekatan inquiry, penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-3
Depositing User: Staf Koordinator 3
Date Deposited: 30 Jun 2014 07:34
Last Modified: 30 Jun 2014 07:34
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/9107

Actions (login required)

View Item View Item