MODEL PLAY STATION UNTUK MENINGKATKAN ATENSI ANAK ADHD DALAM PEMBELAJARAN PIANO

    Theresia Eva, - (2023) MODEL PLAY STATION UNTUK MENINGKATKAN ATENSI ANAK ADHD DALAM PEMBELAJARAN PIANO. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) merupakan gangguan perilaku dengan
    gejala inatensi, impulsivitas, dan hiperaktivitas yang banyak dialami oleh anak-anak.
    Pembelajaran piano dapat menjadi salah satu solusi untuk permasalahan inatensi yang
    dialami oleh ADHD, namun dibutuhkan model pembelajaran yang sesuai untuk dapat
    melaksanakan proses pembelajaran dengan efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah
    untuk menghasilkan sebuah model pembelajaran piano yang dapat meningkatkan atensi
    anak ADHD dan membantu melatih keterampilan piano anak. Metode penelitian yang
    digunakan adalah metode ADDIE, yaitu Analyze, Design, Develop, Implementation, dan
    Evaluation. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan menggunakan
    Triangulasi yaitu observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi. Peneliti melakukan
    observasi pembelajaran piano dengan anak ADHD selama 7 bulan serta berdiskusi
    dengan psikolog dan orang tua anak untuk menghasilkan model pembelajaran piano yang
    dapat meningkatkan atensi anak ADHD. Hasil penelitian ini merupakan sebuah model
    pembelajaran piano Play Station yang terdiri dari permainan-permainan yang disesuaikan
    dengan ketertarikan anak, kebutuhan belajar anak, dan materi pembelajaran. Terdapat
    lima unsur utama dalam rancangan model yang dapat membantu meningkatkan atensi
    anak, yaitu missions, rules, reward, storyline dan design. Ada juga faktor eksternal yang
    perlu diperhatikan dalam pengaplikasiannya, yaitu: komunikasi antara guru, orang tua,
    dan psikolog anak, kompetensi guru, ketertarikan siswa, dan interval waktu pembelajaran.
    Evaluasi dari model Play Station untuk pembelajaran piano ini membantu anak dalam
    dua aspek, yaitu perubahan dalam kondisi ADHD dan keterampilan bermain piano.
    Model Play Station ini dapat digunakan dalam pembelajaran piano untuk anak ADHD
    lain dengan menyesuaikan ketertarikan dan materi pembelajarannya.

    ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) is a behavioral disorder with the main
    symptoms of inattention, impulsivity and hyperactivity that is commonly experienced by
    children. Piano learning can be a solution to attention problems of children with ADHD,
    but a proper learning model is needed to carry out the learning process properly. The
    purpose of this research is to produce a piano learning model that can increase the
    attention of children with ADHD and while improving children’s piano skill. This
    research use the ADDIE method, which consists of five steps: Analyze, Design, Develop,
    Implementation, and Evaluation. The data collection technique used was triangulation by
    doing participative observation, interviews, and documentation. In this research,
    researcher observed piano learning with ADHD children for 7 months and discussed with
    psychologists and parents of children to produce a piano learning model that could
    increase the attention of ADHD children. The results of this study are a piano learning
    model named the Play Station model, which consists of games adapted to children's
    interests, children's learning needs, and the learning materials. There are five main
    elements in this model that can help increase children's attention, namely: missions,
    rules, rewards, storyline and design. There are also external factors that need to be
    considered: communication between teachers, parents, and child psychologists, teacher
    competence, student interest, and learning time intervals. Evaluation of the Play Station
    model for piano learning helps children in two aspects: changes in the ADHD condition
    and piano playing skills. This Play Station model can be used in piano lessons for other
    children with ADHD by adjusting to their interests and learning materials.

    [thumbnail of S_SMS_1900597_Title.pdf] Text
    S_SMS_1900597_Title.pdf

    Download (520kB)
    [thumbnail of S_SMS_1900597_Chapter1.pdf] Text
    S_SMS_1900597_Chapter1.pdf

    Download (417kB)
    [thumbnail of S_SMS_1900597_Chapter2.pdf] Text
    S_SMS_1900597_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (548kB)
    [thumbnail of S_SMS_1900597_Chapter3.pdf] Text
    S_SMS_1900597_Chapter3.pdf

    Download (617kB)
    [thumbnail of S_SMS_1900597_Chapter4.pdf] Text
    S_SMS_1900597_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (3MB)
    [thumbnail of S_SMS_1900597_Chapter5.pdf] Text
    S_SMS_1900597_Chapter5.pdf

    Download (285kB)
    [thumbnail of S_SMS_1900597_Appendix.pdf] Text
    S_SMS_1900597_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (3MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Susi Gustina: 257517 Fensy Sella: 6722526
    Uncontrolled Keywords: Model pembelajaran, ADHD, Pembelajaran Piano, Permainan Learning model, ADHD, Piano Learning, Games
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Pendidikan Seni dan Desain > Jurusan Pendidikan Seni Musik
    Depositing User: Theresia Eva
    Date Deposited: 05 Jun 2023 06:46
    Last Modified: 05 Jun 2023 06:46
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/90652

    Actions (login required)

    View Item View Item