PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE DAN TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS

Nisa, Jakiatin (2010) PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE DAN TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tesis ini dilatarbelakangi oleh pengembangan mata pelajaran IPS yang saat ini lebih banyak memuat aspek kognitif pada tingkat rendah dan terpusat pada hapalan. Akibatnya pelajaran IPS lebih memberikan kesan kepada peserta didik sebagai pelajaran hapalan. Permasalahan yang lain pula muncul sebagai bentuk kelemahan dari proses pembelajaran IPS yaitu kebiasaan guru IPS yang lebih banyak menggunakan metode ceramah dan jarang untuk menerapkan metode-metode lain selain ceramah. Latarbelakang selanjutnya yaitu peserta didik di kelas tidak dibangun untuk memberikan kesempatan berinteraksi satu dengan yang lainnya sebagai proses pembelajaran di kelas yang belum dikembangkannya keterampilan sosial peserta didik yang saat ini secara nyata cenderung terlepas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian Alternative Treatment Post test-Only with Nonequivalent Groups. Populasi dalam penelitian meliputi seluruh peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 52 Bandung dengan sampel tiga kelas, yaitu kelas VIII I, Kelas VIII G (kelompok eksperimen) dan kelas VIII J (kelompok kontrol). Teknik penarikan sampel yaitu probabilita dengan Teknik Acak Berkelompok (Cluster Random Sampling). Pengolahan dan analisis data hasil penelitian ini melalui Penskoran, Uji normalitas, Uji homogenitas dan langkah terakhir adalah Uji hipotesis dengan menggunakan uji Univariate Analysis of Variance (ANOVA). Uji hipotesis dilakukan untuk melihat pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square dan Numbered Heads Together terhadap kemampuan keterampilan sosial. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui: bahwa ada perbedaan rata-rata keterampilan sosial antara pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square dan tipe Numbered Heads Together (sig.0.00), antara pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square dan Ekspository (sig. 0.00), dan antara tipe Numbered Heads Together dan Ekspository (sig. 0.01). Hasil observasi menunjukkan untuk seluruh subindikator keterampilan sosial yang menerapkan Think Pair Square bernilai 4 (sangat baik), lebih tinggi nilainya daripada Numbered Heads Together maupun Ekspository yang cenderung bernilai variasi bahkan pada Ekspository ada yang bernilai 1 (tidak baik). Adanya keterbatasan pada penerapan metode, seperti belum terintegralkannya metode pembelajaran ini pada diri guru, pengelolaan kelas yang tidak optimal, dan pemahaman terhadap metode pembelajaran yang terbatas, merekomendasikan metode pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square dan Numbered Heads Together dapat memberikan nilai keterampilan sosial yang signifikan dengan terlebih dahulu meren

Preview	Text t_ips_0808044_table_of_content.pdf Download (252kB) | Preview
Preview	Text t_ips_0808044_chapter1.pdf Download (306kB) | Preview
	Text t_ips_0808044_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (359kB)
Preview	Text t_ips_0808044_chapter3.pdf Download (728kB) | Preview
	Text t_ips_0808044_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (534kB)
Preview	Text t_ips_0808044_chapter5.pdf Download (256kB) | Preview
Preview	Text t_ips_0808044_bibliography.pdf Download (255kB) | Preview

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	T IPS NIS p-2010
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square Dan Tipe Numbered Heads Together
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	25 Jun 2014 04:51
Last Modified:	25 Jun 2014 04:51
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9007

Actions (login required)

View Item