PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Salah Satu SMP Negeri di Kabupaten Bandung

Rosita, Neneng Tita (2012) PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Salah Satu SMP Negeri di Kabupaten Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah (a) peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan pendekatan open-ended dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, (b) sikap siswa terhadap pembelajaran matematika setelah mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan open-ended. Penelitian ini memiliki desain kuasi eksperimen dengan subjek penelitian siswa di salah satu SMP Negeri yang ada di kabupaten Bandung. Subyek populasinya adalah seluruh siswa kelas VII. untuk memilih sampel digunakan cara acak kelas atau cara cluster random sampling dengan mengambil dua kelas, satu untuk kelas eksperimen sebanyak 36 siswa dan satu untuk kelas kontrol sebanyak 34 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan cara 1) memberikan tes kemampuan berpikir kreatif kepada kedua kelompok siswa eksperimen dan kontrol dalam bentuk tes uraian dengan pokok bahasan bangun rata segi empat; 2) memberikan angket skala sikap kepada siswa kelas eksperimen; 3) melakukan observasi terhadap siswa kelas eksperimen yang dilakukan oleh observer selama proses pembelajaran berlangsung. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif untuk menginterprestasi kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, serta sikap mereka terhadap pembelajaran matematika setelah pembelajaran dengan pendekatan open-ended. Dalam menganalisis data digunakan statistik parametrik, karena data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen sehingga untuk uji hipotesis digunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan, (a) peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan pendekatan open-ended lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. (b) siswa memiliki sikap positif terhadap pembelajaran matematika setelah pembelajaran dengan pendekatan open-ended.

Preview	Text d_mtk_1007347_table_of_content.pdf Download (481kB) | Preview
Preview	Text d_mtk_1007347_chapter1.pdf Download (396kB) | Preview
	Text d_mtk_1007347_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (394kB)
Preview	Text d_mtk_1007347_chapter3.pdf Download (722kB) | Preview
	Text d_mtk_1007347_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text d_mtk_1007347_chapter5.pdf Download (231kB) | Preview
Preview	Text d_mtk_1007347_bibliography.pdf Download (304kB) | Preview

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TMTK ROS p-2012
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open-Ended
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	30 Jun 2014 03:47
Last Modified:	30 Jun 2014 03:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8938

Actions (login required)

View Item