PENGARUH SELF-EFFICACY DAN PENGUASAAN MATERI KULIAH KEPENDIDIKAN TERHADAP KESIAPAN MENJADI CALON GURU : Survei pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia Tahun 2019

Anggun Anggraeni, - (2023) PENGARUH SELF-EFFICACY DAN PENGUASAAN MATERI KULIAH KEPENDIDIKAN TERHADAP KESIAPAN MENJADI CALON GURU : Survei pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia Tahun 2019. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_PEK_1807901_Title.pdf
Download (756kB)
[img] Text
S_PEK_1807901_Chapter1.pdf
Download (455kB)
[img] Text
S_PEK_1807901_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (510kB)
[img] Text
S_PEK_1807901_Chapter3.pdf
Download (658kB)
[img] Text
S_PEK_1807901_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (529kB)
[img] Text
S_PEK_1807901_Chapter5.pdf
Download (394kB)
[img] Text
S_PEK_1807901_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kesiapan menjadi guru di Indonesia berdasarkan data UNESCO Global Education Monitoring (GEM) Report 2016. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh self-efficacy dan penguasaan materi kuliah kependidikan terhadap kesiapan menjadi calon guru. Metode yang digunakan adalah survei eksplanatori. Responden penelitian ini adalah mahasiswa prodi pendidikan ekonomi FPEB UPI angkatan 2019 sebanyak 90 orang. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa, (1) self-efficacy berpengaruh positif terhadap kesiapan menjadi calon guru, (2) penguasaan materi kuliah kependidikan tidak berpengaruh terhadap kesiapan menjadi calon guru. This research is motivated by the low readiness to become a teacher in Indonesia based on data from the UNESCO Global Education Monitoring (GEM) Report 2016. The purpose of this research is to determine the effect of self-efficacy and mastery of educational lecture material on readiness to become a prospective teacher. The method used is an explanatory survey. Respondents to this study were 90 students of Economic Education Study Program, FPEB UPI, class of 2019. The research instrument used a questionnaire. The data analysis technique used is multiple regression. The results of the study show that, (1) self-efficacy has a positive effect on readiness to become a prospective teacher, (2) mastery of educational course material has no effect on readiness to become a prospective teacher.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: Link Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=vuyO_LEAAAAJ&scilu=&scisig=AMD79ooAAAAAZA4HPO9TO_FR2MX4-MT6Ibj1YVAqWd-J&gmla=AJsN-F6B1fI_BavDEmixC-cBhDoblvKHPbPTS0iip48VYEfOW6B4OO6ZYtuZQNGXzYXrDbsUMc2NCTo7W6j4HUGVsWreuKxfl-sSpo0aHlLo0t2VqUL9dBE&sciund=8751946701487446344
Uncontrolled Keywords: Self-Efficacy, Penguasaan Materi, Kesiapan menjadi Calon Guru
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Ekonomi
Depositing User: Anggun Anggraeni
Date Deposited: 13 Mar 2023 02:11
Last Modified: 13 Mar 2023 02:11
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/89152

Actions (login required)

View Item View Item