PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN INTERDISIPLINER Di KELAS II SEKOLAH DASAR

Prihartini, (2013) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN INTERDISIPLINER Di KELAS II SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pengembangan Model Pembelajaran Dengan Pendekatan Interdisipliner
Di Kelas Dua Sekolah Dasar
Prihantini
Tujuan penelitian uu adalah untuk mmg studi Bahasa Indonesia berfungsi
menghasilkan produk desain model sebagai organiser prinsipal, sedangkan
pembelajaran dengan pendekatan bidang studi pendukung adalah Matematika,
interdisipliner agar dapat diterapkan dalam ppKn Kerajinan Tangan dan Kesenian.
pembelajaran di Sekolah Dasar. Masalah
penelitian dirumuskan sebagai berikut: (1)
apakah guru mampu mengimplementasikan
pendekatan interdisipliner dalam proses
pembelajaran; (2) kesulitan-kesulitan apa
yang dihadapi guru apabila pendekatan
interdisipliner diterapkan di Sekolah Dasar;
(3) model desain pendekatan interdisipliner
yang manakah yang dapat meningkatkan
kualitas proses pembelajaran dan hasil
belajar siswa di Sekolah Dasar.
Pendekatan yang digunakan dalam
penelitian adalah research and development.
Lokasi penelitian di Gugus Cibatu II
Kecamatan Cisaat Kabupaten Sukabumi,
dengan subyek penelitian guru SD kelas dua
dan siswa SD kelas dua. Pengumpulan data
dilakukan dengan cara (1) studi
dokumentasi; (2) observasi proses
pembelajaran sebelum dan selama uji coba
model; (3) wawancara dengan guru selaku
partner pengembangan model; dan (4) tes
hasil belajar siswa setelah uji coba model.
Data hasil penelitian dianalisis secara
kualitatif untuk hasil observasi dan
wawancara, sedangkan hasil tes dianalisis
dengan uji-tpretes-postes satukelompok.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa :
(1) guru memiliki kemampuan dasar yang
dapat dikembangkan menjadi keterampilan
yang diperlukan dalam melaksanakan
pembelajaran dengan pendekatan
interdisipliner; (2) kesulitan utama guru
adalah dalam hal merencanakan desain
model, khususnya dalam menemukan
keterkaitan materi bidang studi yang akan
diintegrasikan; (3) pendekatan interdisipliner
dapat memperbaiki proses pembelajaran dan
memberikan dampak positif terhadap hasil
belajar siswa; (4) model pembelajaran
dihasilkan melalui uji coba sebanyak dua
kali putaran yang terdiri dari enam tahap uji
coba, putaran pertama terdiri dari dua tahap
uji cobadan putaran kedua terdiri dari empat
tahap uji coba

Preview	Text T_PK_009590_Title.pdf Download (202kB) | Preview
Preview	Text T_PK_009590_Abstract.pdf Download (273kB) | Preview
Preview	Text T_PK_009590_Table_Of_Content.pdf Download (273kB) | Preview
Preview	Text T_PK_009590_Chapter1.pdf Download (1MB) | Preview
	Text T_PK_009590_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_PK_009590_Chapter3.pdf Download (903kB) | Preview
	Text T_PK_009590_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_PK_009590_Chapter5.pdf Download (709kB) | Preview
Preview	Text T_PK_009590_Bibliography.pdf Download (331kB) | Preview
	Text T_PK_009590_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	27 Aug 2013 08:56
Last Modified:	27 Aug 2013 08:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/891

Actions (login required)

View Item