ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA BERDASARKAN SELF ESTEEM SISWA

Fitri Hanafiyah Wibowo, - (2023) ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA BERDASARKAN SELF ESTEEM SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_MAT_1806765_Title.pdf Download (318kB)
	Text S_MAT_1806765_Chapter1.pdf Download (203kB)
	Text S_MAT_1806765_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (92kB)
	Text S_MAT_1806765_Chapter3.pdf Download (234kB)
	Text S_MAT_1806765_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_MAT_1806765_Chapter5.pdf Download (57kB)
	Text S_MAT_1806765_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (699kB)

Abstract

ABSTRAK Keterampilan berpikir kritis hingga saat ini menjadi hal yang sangat penting, salah satunya dilihat dari upaya pemerintah yang masih menjadikan berpikir kritis sebagai fokus perhatian. Selain itu keterampilan berpikir kritis penting karena sangat berpengaruh terhadap cara pengambilan keputusan seseorang yang akan berdampak pada masa depan. Matematika merupakan pelajaran yang dipercaya dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Namun, keterampilan berpikir kritis matematis siswa Indonesia masih tergolong rendah. Sikap percaya dan yakin akan keterampilan sendiri (self efficacy) menjadi salah satu komponen dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kritis matematis siswa. Tinggi dan rendahnya kepercayaan diri (self efficacy) dipengaruhi oleh harga diri (self esteem). Rasa kepercayaan diri siswa akan timbul dan semakin tinggi apabila harga dirinya tinggi, begitupun sebaliknya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis matematis siswa berdasarkan self esteem siswa. Dalam penelitian ini, subjek penelitian yang digunakan sebanyak 25 orang siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri Kota Bandung yang sudah mempelajari materi persamaan garis lurus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Selain itu, peneliti juga menggunakan uji korelasi untuk memperkuat hasil analisis yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai keterampilan berpikir kritis matematis sebesar 40%. Hal ini berarti tingkat keterampilan berpikir kritis matematis siswa masih sangat rendah. Siswa yang memiliki self esteem tinggi mencapai dua hingga tiga indikator, sedangkan siswa yang memiliki self esteem rendah hanya mencapi satu hingga dua indikator keterampilan berpikir kritis. Adapun berdasarkan hasil uji korelasi, keterampilan berpikir kritis matematis siswa memiliki hubungan atau korelasi dengan nilai korelasinya sebesar 0,506. Hal ini menunjukkan bahwa jika self esteem tinggi atau naik maka keterampilan berpikir kritis matematis siswa juga akan tinggi atau mengalami kenaikan. Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Kritis, Matematika, Self Esteem ABSTRACT Critical thinking skills have become very important until right now, this can be seen from the government policy to make critical thinking the focus of attention. In addition, critical thinking skills are very influential on the way decisions are made that will have an impact on the future. Mathematics is a lesson that is considered to improve students' critical thinking skills. However, the mathematical critical thinking skills of Indonesian students are still relatively low. Self-efficacy is one of the components in cultivating students' mathematical critical thinking skills. The high and low self-efficacy are influenced by self-esteem. The student's self-efficacy will arise and get higher if his self-esteem is high, and instead. The aim of this study is to determine students' mathematical critical thinking skills based on student self-esteem. In this study, the research subjects used 25 class VIII students at one of the Bandung City State Junior High Schools who had studied “persamaan garis lurus”. The method used in this study is a qualitative descriptive method. In addition, researchers also use correlation tests to strengthen the analysis results obtained. The results showed that the average value of mathematical critical thinking skills was 40%. This means that students' level of mathematical critical thinking skills is still very low. Students who have high self-esteem reach two to three indicators, while students who have low self-esteem only achieve one to two indicators of critical thinking skills. As for based on the results of the correlation test, students' mathematical critical thinking skills have a relationship or correlation with the correlation value is 0.506. The value shows that if self-esteem is high or rises, students' mathematical critical thinking skills will also be high or increase. Keywords: Critical Thinking Skills, Mathematics, Self Esteem

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing: 5974523 AL JUPRI
Uncontrolled Keywords:	Keterampilan Berpikir Kritis, Matematika, Self Esteem
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	Fitri Hanafiyah Wibowo
Date Deposited:	08 Mar 2023 06:42
Last Modified:	08 Mar 2023 06:42
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/88985

Actions (login required)

View Item