DESAIN PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA SUNDA MELALUI KEBUDAYAAN RAMPAK BEDUG TERHADAP KEMAMPUAN ABSTRAKSI MATEMATIS PADA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR

Rifki Hidayat, - (2023) DESAIN PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA SUNDA MELALUI KEBUDAYAAN RAMPAK BEDUG TERHADAP KEMAMPUAN ABSTRAKSI MATEMATIS PADA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_PGSD_1805990_Title.pdf
Download (579kB)
[img] Text
S_PGSD_1805990_Chapter1.pdf
Download (172kB)
[img] Text
S_PGSD_1805990_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (321kB)
[img] Text
S_PGSD_1805990_Chapter3.pdf
Download (443kB)
[img] Text
S_PGSD_1805990_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (793kB)
[img] Text
S_PGSD_1805990_Chapter5.pdf
Download (42kB)
[img] Text
S_PGSD_1805990_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (2MB)
Official URL: http://repository.upi.edu;

Abstract

Indonesia memiliki banyak keragaman budaya salah satunya adalah rampak bedug. Rampak bedug merupakan salah satu kebudayaan yang berasal dari Banten. Pada penelitian ini peneliti memanfaatkan rampak bedug yang untuk merancang suatu desain pembelajaran matematika yang akan dikaitkan dengan budaya. Pembelajaran metematika yang dikaitkan dengan budya disebut etnomatematika. Dan pembelajaran matematika yang dikaitkan dengan budaya Sunda adalah etnomatematika Sunda. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah didactical design research (DDR). Dalam metode penelitian ini ada tiga tahapan yang pertama analisis situasi didaktik (ASD) sebelum pembelajaran, analisis metapedadidaktik (AM), analisis retrosfektif (AR) yang dimanfaatkan untuk meningkatkan kemampuan abstraksi metematis siswa dengan memanfaatkan rampak bedug mejadi suatu media ajar dalam materi lingkaran. Penelitian ini diawali dengan melaksanakan tes learning obstacle untuk mengidentifikasi hambatan yang dialami siswa. Kemudian berdasarkan hambatan yang dialami siswa peneliti menyusun desain didaktik awal (DDA) untuk mengatasi learning obstacle yang terjadi, peneliti juga membuat predisi respon untuk mengidentifikai kembali jika masih ada learning obstacle yang masih terjadi. Selanjutnya peneliti menyusun revisi desain didaktik (RDD) untuk mengatasi leraning bstacle yang masih terjadi pada saat penerapan DDA, peneliti juga membuat prediksi respon siswa dan menganalisisnya. Setelah melalui tiga tahapan tersebut peneliti mendapatkanhasil yang optimal dan dapat mengatasi learning obsatacle yang dialami siswa pada materi bangun datar lingkaran melalui kebudayaan rampak bedug. Indonesia has a lot of cultural diversity, one of which is rampak bedug. Rampak bedug is one of the cultures originating from Banten. In this study, researchers used a rampak bedug to design a mathematical learning design that would be associated with culture. The learning of mathematics associated with budya is called ethnomathematics. And the mathematics learning associated with Sundanese culture is Sundanese ethnomathematics. The method used in this study was didactical design research (DDR). In this research method, there are three stages, the first is didactic situation analysis (ASD) before learning, metapedadidaktic analysis (AM), retroseffective analysis (AR) which is used to improve students' metematic abstraction ability by utilizing a teaching medium in a circle material. This research began with conducting a learning obstacle test to identify obstacles experienced by students. Then based on the obstacles experienced by the research students to compile an initial didactic design (DDA) to overcome the learning obstacles that occurred, the researchers also made a response predition to re-identify if there are still learning obstacles that are still occurring. Furthermore, the researcher compiled a didactic design revision (RDD) to overcome the leaning bstacle that still occurs at the time of DDA implementation, the researcher also made predictions of student responses and analyzed them. After going through these three stages, researchers get optimal results and can overcome the learning obsatacle experienced by students on flat circle building material through rampak bedug culture.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Sundanese Ethnomathematics, Learning Design, Didactical Design Reseach, Rampak Bedug
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Rifki Hidayat
Date Deposited: 06 Mar 2023 03:34
Last Modified: 06 Mar 2023 03:34
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/88923

Actions (login required)

View Item View Item