MODEL PEMBELAJARAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETRAMPILAN GENERIK SAINS GURU FISIKA PADA TOPIK FLUIDA MENGALIR

Ferawati, - (2010) MODEL PEMBELAJARAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETRAMPILAN GENERIK SAINS GURU FISIKA PADA TOPIK FLUIDA MENGALIR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_ipa_0605303_table_of_content.pdf Download (247kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_0605303_chapter1.pdf Download (270kB) | Preview
	Text t_ipa_0605303_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (371kB)
Preview	Text t_ipa_0605303_chapter3.pdf Download (283kB) | Preview
	Text t_ipa_0605303_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (338kB)
Preview	Text t_ipa_0605303_chapter5.pdf Download (254kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_0605303_bibliography.pdf Download (249kB) | Preview

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menelaah peningkatan penguasaan konsep dan keterampilan generik sains guru mata pelajaran Fisika di jenjang pendidikan SMA, setelah pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif pada topik fluida mengalir. Penelitian ini merupakan studi pra-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design yaitu penelitian yang dilaksanakan pada satu kelompok tanpa menggunakan kelas kontrol. Kelompok ini mendapat pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif pada topik fluida mengalir. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa tes multiple choices sebelum pembelajaran (pretest) dan setelah pemebelajaran selesai (posttest) dan angket tanggapan guru tentang penggunaan mutimedia interaktif. Subjek penelitian adalah guru-guru berlatar belakang pendidikan dari Pendidikan Fisika atau Pendidikan IPA atau Fisika yang mengajar di SMA Muhammadiyah yang sedang mengikuti pelatihan di salah satu Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) di Jakarta. Data yang diperoleh dari hasil tes baik pretest maupun postest serta angket pendapat guru diolah dengan menggunakan rata-rata skor gain yang dinormalkan. Hasil yang diperoleh adalah: 1) Secara umum terjadi peningkatan penguasaan konsep dengan rata-rata sebesar 65,9%. Peningkatan penguasaan konsep tiap sub topik menurut pengalaman mengajar antara lain, ≥ 5 tahun sebesar 65,9%, 6-10 tahun sebesar 64,22% dan > 10 tahun sebesar 41,53%. 2). Secara umum terjadi peningkatan Keterampilan Generik Sains (KGS) dengan rata-rata sebesar 63% pada kategori sedang. Peningkatan pada setiap indikator antara lain inferensi logika sebesar 58,6%, pengamatan tak langsung sebesar 78,3% dan kerangka logika taat azas meningkat sebesar 52,2%. Pendapat guru (Petatar) dan Penatar tentang multimedia interaktif yang digunakan dalam pembelajaran ini umumnya menunjukan kategori setuju bahwa penggunakan Multimedia Interaktif (MmI): dapat meningkatkan motivasi belajar, dapat memvisualkan konsep-konsep yang sebenarnya abstrak, dapat membangun konsep-konsep fluida mengalir yang seharusnya dimiliki, gambar-gambar yang disajikan dalam MmI Fluida mengalir sesuai dengan gambaran fenomena fisis yang dipelajari, dapat menjadi sarana peningkatan pemahaman konsep-konsep fluida mengalir, dapat menjadi sarana untuk melatih keterampilan berpikir kritis, dapat menjadi sarana untuk melatih keterampilan generik Sains, dan Evaluasi pada setiap sub topik dan pada akhir program sangat membantu untuk mengetahui tingkat penguasaan konsep. Dengan demikian, multimedia yang digunakan selama pembelajaran ini dipandang cukup baik.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T IPA FER m-2010
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Multimedia
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	27 Jun 2014 06:55
Last Modified:	27 Jun 2014 06:55
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8877

Actions (login required)

View Item