MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMK MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN STRATEGI FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE FSLC

Anggraeni, Dian (2012) MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMK MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN STRATEGI FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE FSLC. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mtk_1007350_table_of_content.pdf Download (373kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1007350_chapter1.pdf Download (362kB) | Preview
	Text t_mtk_1007350_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (455kB)
Preview	Text t_mtk_1007350_chapter3.pdf Download (630kB) | Preview
	Text t_mtk_1007350_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (562kB)
Preview	Text t_mtk_1007350_bibiography.pdf Download (441kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini melaporkan temuan satu eksperimen dengan disain pretest-postest dengan kelompok kontrol dan menerapkan pendekatan kontekstual dan strategi formulate-share-listen-create (FSLC). Pendekatan kontekstual yang diterapkan melibatkan tujuh komponen utama pembelajaran, yaitu konstruktivisme, bertanya, menemukan, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi dan asesmen otentik. Dan strategi formulate share listen create (FSLC) adalah salah satu strategi kooperatif yang dipandang dapat memberi celah bagi siswa SMK untuk mengembangkan potensi diri dan kemampuan dalam berdialog, berargumentasi secara jelas dan lengkap. Strategi FSLC memuat langkah-langkah a) Formulate: kegiatan mencatat informasi yang berkaitan dengan tugas dan membuat rencana penyelesaian; b) Share: siswa berbagi pendapat dengan pasangannya; c) Listen: tiap pasangan saling mendengar pendapat pasangan lainnya, dan mencatat perbedaan dan persamaan pendapat; d) Create: siswa berdiskusi untuk mencapai kesimpulan. untuk menelaah kemampuan pemahaman dan komunikasi matematik siswa SMK. Subjek penelitian ini adalah 80 siswa dari SMK program keahlian pemasaran di Bandung. Instrumen penelitian terdiri dari tes kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis serta disposisi matematis. Berdasarkan analisis data menggunakan SPSS 16.0 dan Microsoft Excel 2010, penelitian menemukan: Peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis siswa yang memperoleh pendekatan kontekstual dan strategi formulate-share-listen-create (FSLC) lebih baik daripada peningkatan kemampuan siswa kelas konvensional. Penelitian juga menemukan adanya asosiasi sedang antara kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis, dan siswa pada kelas pendekatan kontekstual dan strategi formulate-share-listen-createFSLC menunjukkan disposisi matematis yang positif.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TMTK ANG m-2012
Uncontrolled Keywords:	KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMK
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	27 Jun 2014 08:20
Last Modified:	27 Jun 2014 08:20
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8846

Actions (login required)

View Item